31质量和密度第2课时教案浙教版科学七年级下册(1).docx

教案

课题

第三章第一节质量和密度第2课时

课型

新授课

教学目标

1.理解质量是物体的基本属性，掌握测量质量的标准和单位。

2.通过思考特殊物体的质量测量方法，培养发散性思维与逻辑分析能力。

3.学会使用托盘天平和电子天平测量固体和液体的质量，规范操作流程，能设计数据记录表格。

4.严格遵守天平使用规范，秉持严谨态度进行多次测量取平均值，确保测量准确可靠。

教学重点

掌握托盘天平的使用方法。

教学难点

掌握托盘天平的使用方法。

教学方式

讨论式、讲授式、分组式

教具学具

多媒体、托盘天平、小铁块（待测物体）、塑料瓶、烧杯、水、回形针

教学过程

设计

教师活动预设

学生活动预设

设计目的

【演示ppt3】引导学生回顾托盘天平构造，观察天平的铭牌，了解到天平的最大称量和感量。

【演示ppt4】天平的构造。板书：

托盘天平的构造

天平的组成为：分度盘、托盘、指针、平衡螺母、标尺、游码、底座、镊子、砝码。

【演示ppt5、6、7、8】讲解天平使用的注意事项

托盘天平的使用：

每台天平都有能够测量的最大质量称量。测量物体的质量时，不能超过天平的称量；

向盘中加减砝码时要用镊子，不能用手直接拿砝码，不要把砝码弄湿、弄脏，以免锈蚀；

保持天平干燥、清洁。潮湿的物体和化学药品不能直接放在天平托盘上测量；

4.测量完毕，用镊子将砝码逐个放回砝码盒内。

思考讨论后回答

听讲、思考，记录

听讲、思考，记录

激发学生学习兴趣，主动思考，引入天平使用方法的教学。

了解天平的构造

引导学生认识到规范实验操作的重要性，培养严谨的实验操作思维。

【ppt9、10、11】带领学生使用天平测量一个小铁块的质量。给学生摆上托盘天平，配合实验器材演示。

归纳并板书：

三、托盘天平的使用方法

1.实验准备

①放：将托盘天平放在水平桌面上；

②移：用镊子把游码移到横梁标尺左端的零刻度线处；

③调：调节横梁两端的平衡螺母，使指针指在中线处（或左右摆动幅度相等），这时横梁平衡。

注意：左偏右调，右偏左调

2.实验操作

①称：把待测小铁块放在托盘天平的左盘，用镊子往右盘中从大到小加砝码。移动游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。

注意：称量过程中不能调节平衡螺母

②读：将右盘中砝码的总质量加上游码在标尺上所对应的质量，即为小铁块的质量。

即：m物=m砝+m游

【ppt12、13】提问：如果使用天平测量瓶中水的质量？

利用烧杯，用求差的方法，得到瓶中水的质量。

【ppt14】思考与讨论：如何测量粉末状物体的质量？

利用称量纸，得到物体的质量。

【ppt15】带领学生了解电子天平,托盘天平是一种机械天平、现在也常用电子天平来测量质量。

【ppt16】拓展延伸：测量微小物体的质量——累积法。

【ppt17】拓展延伸：了解技能：测量。

【ppt18】进行小结。

【ppt19、20】组织学生解答例题

【ppt21】布置作业。

听讲、讨论、小组交流合作进行试验，并展示。

记录

思考并解答、听讲

思考并解答、听讲

听讲、记录

记录

听讲

思考并解答、听讲

通过小组进行实验，引导学生归纳总结天平的使用方法，以及操作过程中的注意事项。掌握利用天平测量固体的质量，为独立进行液体的质量测量进行铺垫。

巩固对天平的使用方法的掌握，了解利用天平测量液体的质量。

巩固对天平的使用方法的掌握，了解利用天平测量粉末状物体的质量。

了解电子天平

掌握累积法测量物体的质量。

深化对测量的了解。

拓展练习

板书设计

第一节质量和密度

托盘天平的构造

天平的组成为：分度盘、托盘、指针、平衡螺母、标尺、游码、底座、镊子、砝码。

二、托盘天平的使用

1.每台天平都有能够测量的最大质量称量。测量物体的质量时，不能超过天平的称量；

2.向盘中加减砝码时要用镊子，不能用手直接拿砝码，不要把砝码弄湿、弄脏，以免锈蚀；

3.保持天平干燥、清洁。潮湿的物体和化学药品不能直接放在天平托盘上测量；

4.测量完毕，用镊子将砝码逐个放回砝码盒内。

三、用天平测量固体的质量

1.实验准备

①放：将托盘天平放在水平桌面上；

②移：用镊子把游码移到横梁标尺左端的零刻度线处；

③调：调节横梁两端的平衡螺母，使指针指在中线处（或左右摆动幅度相等），这时横梁平衡。

注意：左偏右调，右偏左调

2.实验操作

①称：把待测小铁块放在托盘天平的左盘，用镊子往右盘中从大到小加砝码。移动游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。

注意：称量过程中不能调节平衡螺母

②读：将右盘中砝码的总质量加上游码在标尺上所对应的质量，即为小铁块的质量。

即：m物=m砝+m游