语文S版三年级上册《珍贵的教科书》课件.pptVIP

同学们，每当新学期来临，每当我们手捧崭新的课本，你们的心情一定是既兴奋又冲动的。是啊，一本本教科书给我们的学习带来了多大的便利。然而，在解放前，在险恶的战争环境里，要想得到一本教科书是多么不容易呀！要付出巨大的代价，甚至流血牺牲。那时的情况是怎样的呢？;22、珍贵的教科书;故事背景;;;;;词语花篮;炮火连天：形容炮火非常猛烈。;;1947年春天，我们延安小学转移到一个小山村。在那炮火连天的战争环境中，我们仍然坚持学习。

当时，我们的学习条件非常艰苦。没有桌椅，就坐在地上，把小板凳当桌子；没有黑板，就用锅烟灰在墙上刷一块；没有粉笔，就拿黄土块代替。最困难的是没有教科书，我们只能抄一课学一课。我们多么渴望每人能有一本教科书啊！;;没有()，就()；

没有()，就()；

没有()，就()；最困难的是一直没有()，()。;我们多么渴望有一本印好的教科书哇！

如果把“多么”去掉，有什么不一样？;;一天下午，老师张指导员兴奋地对我们

说：“告诉大家一个好消息，咱们有书啦！”听到这个振奋人心的消息，我们都快乐得跳起来。

指导员接着说：“同学们知道书是怎么来的吗？是在毛主席的关心下印出来的！印书的纸，是党中央从印文件用的纸里节省出来的！”

在同学们的欢呼声中，我亮开嗓门喊起来：“快把书发给我们吧！”

“书还在印刷所呢！”指导员微笑着说：“因为情况紧急，印刷所准备转移，所以今天必须有一个人和我一块儿把书取回来。”

“我去！”“我去！”同学们争先恐后地喊。最后指导员让我跟指导员去印刷所取书。;;“同学们知道这书是怎么来的吗？是在毛主席的关心下印出来的！……”这里指导员先问“同学们知道书是怎么来的吗？”，然后自己答复“是在毛主席的关心下印出来的……”，这是什么修辞手法？;设问;第3-7自然段：主要写情况紧急，“我”和指导员去取书——取书。;3、朗读比赛，看看哪组同学最能读出延安小学学生渴望有书的心情，读出张指导员、“我”、同学们的冲动、快乐的心情。;书领到了。我和指导员每人背上一捆，快乐地

跨着大步往回走，恨不得一步赶回村子，把书发给

同学们。

正在这时候，三架飞机从东北方向飞来，在村子上空盘旋着，嘶叫着。突然一架敌机吼叫着向我们这边飞来，一个俯冲，投下了一颗炸弹。

“快卧倒……”指导员刚喊出口，轰隆一声，炸弹在我们身边炸了。我耳朵一阵轰鸣，就什么也不知道了……等我醒来，才发现自己头部受了伤。指导员趴在离我不远的地方，一动不动。那捆书还完整无损地压在他的身子下面，被鲜血染红了。

我扑到指导员身上大声喊：“指导员，指导员……”喊了半天，指导员才微微睁开眼睛，嘴里叨念着：“书……书……”我扶他坐起来，冲动地说：“指导员，书都在这儿。走，我背你回村。”他轻轻地摇了摇头，两眼望着那捆书，用微弱的声音说：“你们要……好好学习……将来……”;;指导员说的话：

(1)“快卧倒……”

(2)“书……书……”

(3)“你们要……好好儿学习……将来……”

;小练习：;想一想：;“指导员趴在离我不远的地方，一动也不动。那捆书完整无缺地压在他的身下，已经被鲜血染红了。”说明了什么？;第8—11自然段：主要写在回村的路上，指导员用生命和鲜血保护教科书——护书。;多少年来，那捆用生命换来的教科书和指导员没有说完的话，一直鼓励着我前进。;教科书的珍贵主要表达在下面两方面：

一方面是来之不易，当时的条件非常艰苦，它是用党中央印文件节省下来的纸印刷的；

另一方面这捆教科书是指导员用生命保护下来的，凝聚着指导员的鲜血，也寄托着指导员的期望。这个期望还将永远鼓励着我们后代发愤学习，为实现人类和平的美好理想而奋斗！;第12自然段：主要写指导员的精神一直鼓励着我前进。;第一局部：盼书〔1-2〕;练习分段：;说话训练：;课后习题3;;作业：