北师大版五年级上册:分数大小教学方案.docxVIP

北师大版五年级上册:分数大小教学方案.docx

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北师大版五年级上册:分数大小教学方案

目录

北师大版五年级上册:分数大小教学方案(1)...................5

一、教学目标...............................................5

1.1知识与技能目标.........................................5

1.2过程与方法目标.........................................5

1.3情感态度与价值观目标...................................5

二、教学内容...............................................6

2.1分数概念引入...........................................7

2.2分数比较方法...........................................8

2.3分数大小比较的规则.....................................9

三、教学重点与难点........................................10

3.1教学重点..............................................11

3.2教学难点..............................................13

四、教学准备..............................................14

4.1教师准备..............................................15

4.2学生准备..............................................16

五、教学过程..............................................16

5.1导入新课..............................................17

5.2分数概念理解..........................................18

5.2.1分数线的画法........................................19

5.2.2分数的表示方法......................................19

5.3分数比较方法介绍......................................20

5.3.1相同分母分数的比较..................................21

5.3.2不同分母分数的比较..................................23

5.4分数大小比较规则练习..................................25

5.4.1简单分数比较........................................26

5.4.2复杂分数比较........................................27

5.5分数大小比较应用......................................28

5.5.1解决实际问题........................................30

5.5.2游戏活动............................................30

六、教学评价..............................................31

6.1课堂表现评价..........................................32

6.2作业完成情况评价......................................33

6.3学习效果评价..........................................34

七、教学反思..............................................36

7.1教学效果评估..........................................36

7.2教学方法改进..........................................38

7.3学生反馈分析..................

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