编版语文八年级上册第23课《〈孟子〉三章》教学课件.pptxVIP

《孟子》三章

目录目录01.03.02.《生于忧患死于安乐》《得道多助失道寡助》《富贵不能淫》

孟子，名轲，是战国时期的杰出思想家、教育家，也是儒家学派的重要代表人物。他继承并发展了孔子的儒家思想，被誉为“亚圣”。孟子简介孟子生活在战国诸侯纷争、思想活跃的时期，他游历各国，传播“仁政”思想，倡导“民贵君轻”的民本理念，对后世产生了深远的影响。时代背景孟子简介与时代背景

赏析《孟子》的意义传承文化精髓赏析《孟子》，可以深入领略古代儒家文化的博大精深，理解孟子“仁政”“民本”等核心理念，从而传承和弘扬中华优秀传统文化的精髓。提升思辨能力通过深入研读《孟子》的文本，我们可以分析孟子的论证方法和逻辑结构，培养批判性思维和逻辑推理能力，进一步提升我们的思辨水平。塑造健全人格孟子强调“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的道德标准，赏析《孟子》有助于我们塑造健全的人格，培养面对困境时坚守节操的品质。

教学目标与重难点教学重难点赏析《孟子》的教学重点在于深入理解孟子的核心思想及其现实意义，难点则在于如何引导学生准确理解并灵活运用文言词汇和句式。教学目标在知识技能方面，需要让学生积累文言词汇，提升文言文阅读能力；在过程方法上，需要通过分析举例论证等方法，培养学生合作探讨能力。

01《得道多助失道寡助》

孟子简介名轲，战国思想家、教育家，儒家学派代表人物，被尊为“亚圣”。师承孔子之孙孔伋（子思）的门人，主张“仁政”“民贵君轻”，著有《孟子》七篇。孟文雄辩严谨孟子的文章以雄辩气势和严密逻辑著称，在儒家学派中独树一帜。他的著作不仅具有深刻的哲理，还充满了感人的力量，对后世产生了深远的影响。孟子作者简介

创作于战国诸侯混战时期，孟子通过论述战争中“天时、地利、人和”的关系，强调“仁政”是赢得民心的关键，呼吁统治者施行德政315。孟子背景在诸侯纷争的背景下，孟子深刻认识到民心的重要性。他强调仁政是赢得民心的关键，只有通过施行德政，统治者才能得到民众的支持。仁政赢民心孟子背景简介

通假字如“畔”通“叛”（背叛）；古今异义，如“池”（护城河）；生僻字，如“郭”（外城）、“粟”（粮食）517。词类活用生字词学习如“淫”（使动用法，使……迷惑）；一词多义，如“冠”（行冠礼/首位）517。0102

原文节选“天时不如地利，地利不如人和……故君子有不战，战必胜矣。”译文强调“人和”的核心作用，通过对比论证得出“得道者多助”的结论1115。原文及译文

关键词句解析寡助之至“寡助之至，亲戚畔之”这句话，从反面论证了失道者的孤立无援，进一步强调了“仁政”的必要性和重要性。它揭示了如果统治者不施行仁政，最终会导致众叛亲离的下场。天时不如地利“天时不如地利，地利不如人和”这句话，通过层层递进的逻辑，凸显了“人和”在战争中的至高地位。它表明在战争中，人心的向背是最为重要的因素。

论证方法举例论证（攻城案例）、对比论证（得道与失道）、逻辑递进（天时→地利→人和）。核心思想治国需以民为本，施行仁政方能长治久安315。课文内容分析

02《富贵不能淫》

针对景春对公孙衍、张仪等纵横家“大丈夫”的推崇，孟子提出“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”为道德准则，深刻批判了以利益为核心的价值观。批判标准孟子所倡导的“大丈夫”精神，是超越物质诱惑、地位变迁和权势压迫的，是坚守内心信仰、追求道德完善的理想人格，这种精神对于个人和社会都具有重要意义。理想人格孟子道德观批判

03《生于忧患死于安乐》

背景简介：孟子通过列举历史人物事迹，阐述个人成长与国家兴亡的规律，强调忧患意识的重要性，警示统治者居安思危。生字词学习：掌握使动用法，如“苦其心志”（使……痛苦）；通假字，如“衡”通“横”（阻塞），深入理解文言实词的意义。原文及译文：节选“故天将降大任于是人也……然后知生于忧患而死于安乐也。”从个人磨砺引申至国家治理，论证逆境对成长的促进作用。关键词句解析：“所以动心忍性，曾益其所不能”揭示了磨难对心智与能力的提升作用。“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡”反面论证安逸的危害。课文内容分析：举例归纳，演绎递进，从个体到国家的递进式说理。思想升华，将个人修养与治国理念结合，体现孟子思想的系统性。孟子论忧患意识0102030405

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