14空间向量及其应用小结（2课时）教学设计-高二上学期数学人教A版选择性.docx

空间向量及其应用小结（一）

（一）教学内容：空间向量知识回顾

（二）教学目标：

1.通过对平面向量及空间向量概念的对比研究，实现向更高维空间的推广，并探究其中变与不变的性质；

2.通过三角形法则及平行四边形法则的应用，体会向量带来的几何运算转化为代数运算的方便之处；

3.通过回顾向量的运算律，对比数的运算律，深刻认识其中的相同及不同之处；

4.通过具体问题的解决，再次体会如何对空间向量基底进行选择.

（三）教学重点与难点：

重点：空间向量运算的运用.

难点：空间向量运算的运用.

（四）教学过程设计：

教学活动一：复习旧知识，提出新问题

前面学习了空间向量及其运算，同学们回忆空间向量加法定义、加法运算律、空间向量数乘运算、空间向量数量积定义及运算性质、空间向量基本定理、空间向量的坐标表示及坐标运算.

问题1.向量概念的两个要素是什么？对于本章所学空间向量相当于二维空间中的平面向量增加了一个维度而得到，那同理是否可以在三维空间中再加一个维度进入四维空间，将向量的概念也带入四维空间呢？

师生活动：教师引导学生从向量的概念出发，分析二维平面向量到三维空间向量的变化。学生类似地讨论将三维空间向量再增加一个维度，可否认为构成了新维度下的向量。教师进一步明确，比如在长、宽、高的基础上再增加一个量——时间，学生说出讨论结果，最终达成共识.

追问1.从二维向量到三维向量、再到思维及更高维向量，它们是否有共同性质？

（设计意图：从更高的角度认识向量概念，使学生认识到，我们接触的向量概念虽然具有代数和几何双重性质，但随着维度的升高，它们几何性质逐渐被淡化，更多体现出的是它的代数性质）

这种由几何方式引入的向量运算满足三角形法则及平行四边形法则，运算本身非常类似于实数之间的运算，通过具体例子感受这种运算方式带来的方便.

教学活动二：实践检测

如图，已知空间四边形OABC，其对角线为OB，AC，M，N分别是OA，CB的

中点，点G在线段MN上，且使MG=2GN，用向量OA，OB，OC表示向量OG为(????)

A.OG=16OA+13OB+13

师生活动：教师引导学生利用三角形法则将向量OG放于某个三角形内进行拆分，然后将所得各个向量再利用已知向量进行表示，最终使学生完成问题.

（设计意图：通过本题的操作过程中三角形法则的应用，再次让学生感受空间向量的运算与实数运算类似，但又不失几何特征，这种运算方式的优势.）

问题2.通过对空间向量运算律的学习，类比实数运算律，有哪些运算律依然成立？哪些已经不再成立？

师生活动：教师引导学生对空间向量加法、数乘运算及数量积运算逐一进行回忆，并与实数运算律进行比较，得出结论。

（设计意图：通过对比，使得学生对向量运算的理解更加深刻、整体把握更加准确.）

在长方体ABCD?A1B1C

（设计意图：熟练和巩固空间向量运算律）

如图，在直三棱柱ABC?A1B1C1中，AC⊥BC

（师生活动：教师带领学生对题目已知条件进行分析，直线之间的垂直问题可以转化为直线的方向向量互相垂直，学生意识到只需要证明A1C

（设计意图：在解决问题的过程中，不仅要熟练使用向量各种运算，更应能够为运算的顺利进行做好预备工作，而选择恰当的“基底”就显得格外重要）

教学活动三：课堂小结

本节课我们都学习了什么？通过本节课的复习，我们对空间向量的相关知识又有了哪些

新的不同认识？

师生活动：让学生自己归纳总结，教师在学生发言的基础上给予补充和完善。

（设计意图：通过课堂小结，使学生明确本课时及本章的学习重点，并对所学知识进行提炼和提升.）

（五）目标检测试题

在空间四边形OABC中，OA+AB?CB

A.OA B.AB C.OC D.AC

在棱长为a的正方体ABCD?A1B1C1D1

A.60° B.150° C.90° D.120°

如图，正四面体ABCD的棱长为2，点E，F分别为棱BC，AD的中点，则EF?BA的值为(????)

A.4

B.?4

C.?2

D.2

4.平行六面体ABCD?A1B1C1D1中，M为AC和BD的交点，若AB=a，AD

A.?12a+12b+c???

空间向量及其应用小结（二）

（一）教学内容：空间向量应用回顾

（二）教学目标：

1.通过对空间向量应用的回顾，明确向量法解决立体几何问题的基本步骤；

2.通过具体实例的解决，充分感受向量法、坐标法与综合法之间的不同特点.

（三）教学重点与难点：

重点：向量法解决空间立体几何问题.

难点：对解决立体几何问题各种方法的全面认识.

（四）教学过程设计：

教学活动一：复习回顾

问题1.向量方法解决立体几何问题的基本步骤是什么？你能用框图表示一下吗？

问题2.通过本单元的学习，你能说说利用“综合法”、“向量法”、“坐标法”解决空间立