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以教育爱为舟，渡小学生成长“问题”之海

一、引言

1.1研究背景

在小学阶段，学生正处于身心快速发展的关键时期，这一时期的教育对他们的成长起着至关重要的作用。然而，小学生在成长过程中常常会出现各种各样的“问题”，这些“问题”不仅影响着他们自身的发展，也给教师的教育教学工作带来了挑战。

小学生成长中的“问题”呈现出多样化的特点。在学习方面，部分学生存在学习兴趣不足的情况，面对枯燥的课本知识和繁重的作业，容易感到乏味，积极性下降，进而影响学习效果。比如，在一些小学的课堂上，老师讲授数学的四则运算时，单纯的理论讲解和大量的习题练习，让许多学生觉得学习数学十分无趣，对学习产生抵触情绪。同