精品解析：广东省广州市白云区广州空港实验中学2024-2025学年高二下学期3月月考数学试题（解析版）.docxVIP

2026届高二第二学期数学3月月考卷

一?单选题

1.已知数列的前几项为：，则该数列的一个通项公式可能为（）

A. B.

C. D.

【答案】B

【解析】

【分析】根据题意，分析数列前项的规律，用表示即可得答案.

【详解】根据题意，数列的前几项为：…，

即，，，，

故数列的一个通项公式可以为.

故选：B.

2.已知函数，则的导函数为（）

A. B.

C. D.

【答案】B

【解析】

【分析】根据导数四则运算的乘法法则求导即可.

【详解】由可得，

即.

故选：B

3.若，则的值为（）

A. B. C. D.1

【答案】B

【解析】

【分析】求出函数的导数，再列出方程求解.

【详解】函数，求导得，而，

因此，解得，

所以的值为.

故选：B

4.已知等比数列满足，且，则（）

A.8 B.16 C.32 D.64

【答案】A

【解析】

【分析】先由题意求出公比，再根据等比数列的通项公式即可求出的值

【详解】等比数列满足，且，

则，

解得，

，

故选．

【点睛】本题考查了等比数列的通项公式，考查了运算求解能力，属于基础题.

5.已知数列为等差数列，其前n项和为，，若，则（）

A.0 B.2 C.4 D.8

【答案】C

【解析】

【分析】利用等差数列前项和公式得，再利用其下标和性质即可得到答案.

【详解】因为数列为等差数列，故，

故，则．

故选：C．

6.在样本的频率分布直方图中，共有个小长方形，这个小长方形的面积由小到大依次构成等比数列，已知，且样本容量为，则对应小长方形面积最大的一组的频数为（）

A. B. C. D.

【答案】D

【解析】

【分析】

设等差数列的公比为，利用可得，利用可得

，进而可得长方形面积最大的一组的频数的值.

【详解】设等差数列的公比为，则，所以，

所以这个小长方形的面积由小到大依次为，，，，

所以，解得：，

所以对应小长方形面积最大的一组的频数为，

故选：D

7.函数的图象如图所示，为函数的导函数，下列排序正确的是（）

A.

B.

C.

D.

【答案】C

【解析】

【分析】根据函数的变化率和导数的几何意义进行判断.

【详解】因为、分别是函数在、处的切线斜率，

由图可知，

又，，

所以，

故选：C.

【点睛】关键点点睛：该题考查的是有关导数的几何意义的问题，正确解题的关键是理解函数的变化率和导数的几何意义.

8.若数列满足，（，且），记，则（）

A.-1 B. C. D.

【答案】C

【解析】

【分析】通过递推式得出数列是以4为周期的数列，进而可得结果.

【详解】由得，

所以，则，

所以数列是以4为周期的数列，

因为，所以，，，则，

所以，

故选：C.

二?多选题

9.已知函数，则能令的区间有（）

A. B. C. D.

【答案】AC

【解析】

【分析】求出函数导数，再解导函数大于0的不等式即可.

【详解】函数的定义域为，

求导得，由，解得或，

所以能令的区间有.

故选：AC

10.已知数列是等比数列，则下列结论中正确的是（）

A.数列是等比数列

B.若，，则

C.若数列的前n项和，则

D.若，则数列是递增数列

【答案】AD

【解析】

【分析】利用等比数列的定义可判断A；利用等比数列的通项公式可判断B；利用等比数列的前n项和公式可判断C；由，求出可判断D.

【详解】由数列是等比数列，设公比为，

则是常数，故A正确；

由，，则，即，

所以，故B错误；

若数列的前n项和，

则，，

，

成等比数列，，

即，解得，故C错误；

若，则，数列是递增数列；

若，则，数列是递增数列，故D正确.

故选：AD

11.已知公差不为的等差数列的前项和为，，，则的取值可能是（）

A. B. C. D.

【答案】BC

【解析】

【分析】设等差数列的公差为，分析可知，求出的取值范围，即可求出的取值范围，即可得出合适的选项.

【详解】设等差数列的公差为，则，其前项和为，，，

则当时，，当时，，只需，可得，

所以，，则，

所以，，

故选：BC.

三?填空题

12.已知等比数列的前项和为，且，则__________.

【答案】21

【解析】

【分析】根据等比数列片段和的性质可求的值.

【详解】因为等比数列，其前项和为，

所以为等比数列，故为等比数列，

故，故，

故答案为：21

13.在数列中，，，则________.

【答案】.

【解析】

【详解】试题分析：由于，

，

因此，，，，

上述四个等式累加得，

因此.

考点：累加法求数列通项

14.古希腊毕达哥拉斯学派的数学家用沙粒和小石子来研究数，他们根据沙粒或小石子所排列的形状，把数分成许多类，如图