5.4 光合作用与能量转化（第1课时）（分层练习）（学生版）.docxVIP

第5章细胞的能量供应和利用

第4节光合作用与能量转化

第1课时捕获光能的色素和结构

概念1绿叶中色素的提取和分离

（2020春?福州期中）下列有关色素提取和分离实验说法，正确的是（）

A．利用纸层析法可分离出四种绿叶中色素

B．研磨时加少量碳酸钙是为了研磨充分

C．分离色素时，蓝绿色的色素带距离滤液细线最远

D．根据绿叶中色素在无水乙醇中溶解度不同，可对色素进行分离

（2022?沈河区校级开学）下列用鲜菠菜进行色素提取、分离实验的叙述，正确的是（）

A．应该在研磨叶片后立即加入CaCO3，防止酸破坏叶绿素

B．即使菜叶剪碎不够充分，也可以提取出4种光合作用色素

C．层析完毕后应迅速记录结果，否则叶绿素条带会很快随溶液挥发消失

D．胡萝卜素处于滤纸条最上方，是因为其在滤液中的溶解度最高

（2021秋?浔阳区校级期中）苋菜叶片细胞中除了叶绿体含有色素外，液泡中也含有溶于水但不溶于有机溶剂的花青素（呈现红色）。某探究小组用50%的乙醇提取苋菜叶片中的色素，然后用层析液分离。层析结束后滤纸条上色素带由上到下，叙述正确的是（）

A．第一条色素带比第二条色素带宽

B．第三条色素带对应的色素是呈现黄绿色的叶绿素b

C．第四条色素带对应的色素在层析液中溶解度最小

D．如果采用圆形滤纸法分离色素，则最外一圈的颜色为红色

概念2绿叶中色素的种类和吸收光谱

（2022?张湾区校级开学）下列关于高等植物细胞内色素的叙述，正确的是（）

A．所有植物细胞中都只含有4种色素

B．叶绿体的类囊体上有巨大的膜面积，有利于充分吸收光能

C．叶绿体中只有叶绿素吸收的光能才能用于光合作用

D．植物叶片之所以呈现绿色，是因为叶片中的叶绿体吸收了绿光

概念3叶绿体的结构和功能

（多选）叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所，下列有关叶绿体的叙述正确的是（）

A．叶绿体由两层膜构成，吸收光能的色素分布在内膜上

B．能进行光合作用的细胞一定含有叶绿体

C．叶绿体中通过类囊体堆叠形成基粒增加了膜面积

D．叶绿体可以吸收光能用于光合作用释放O2

（多选）如图为叶绿体结构示意图，下列叙述正确的是（）

A．1具有选择透过性

B．吸收光能的色素分布在2上

C．与光合作用有关的酶只分布在3中

D．叶绿体具有双层膜，叶绿体外膜和类囊体薄膜

关键能力1理解能力

叶绿体中色素的种类和作用

（2019春?禅城区校级期中）如图为新鲜菠菜叶中的光合色素纸层析的结果，下列描述中正确的是（）

A．提取色素时不加碳酸钙会使色素带①②变浅

B．低温对色素带④的破坏率最高

C．纸层析的原理是光合色素易溶于无水乙醇

D．能吸收红光的色素带是③

关键能力2理解能力

叶绿体的结构和功能相适应

（2019秋?浙江期中）下列关于线粒体和叶绿体结构和功能的叙述，正确的是（）

A．线粒体中含有少量的DNA和核糖体，能合成自身需要的全部蛋白质

B．叶绿体的内膜向内折叠，与基粒一同构成了复杂的膜系统浸润在基质中

C．都与能量转换有关，基质中所含的酶的种类和物质成分相同

D．都是双层膜的细胞器，增大膜面积方式不同，增大的膜面积利于物质合成或分解

关键能力3实验探究能力

叶绿体中色素的提取和分离

（2022春?南阳期末）如图是新鲜绿叶的四种光合色素在滤纸上分离的情况，以下说法正确的是（）

A．提取色素时加入碳酸钙是为了防止滤液挥发

B．若选用同种但失绿变黄的叶片，色素含量可能是（甲+乙）＜（丙+丁）

C．四种色素都能溶解在层析液中，乙色素的溶解度最大

D．四种色素中，丙和丁主要吸收红光

（2020秋?合肥期末）提取光合色素，进行纸层析分离，对该实验中各种现象的解释，正确的是（）

A．未见色素带，说明材料可能为黄化叶片

B．色素始终在滤纸上，是因为色素不溶于层析液

C．提取液呈绿色是由于含有叶绿素a和叶绿素b

D．胡萝卜素处于滤纸前方，是因为其在滤液中的溶解度最高

（2022春?湖南月考）下列关于“绿叶中色素的提取和分离”实验的叙述，正确的是（）

A．画滤液细线时只要滤液足够多，画一次就可以了

B．在研磨叶片结束后应加入碳酸钙，防止色素被破坏

C．若滤纸条上滤液细线全部没入层析液，则无法观察到色素带

D．在层析液中溶解度最高的是叶绿素a，在滤纸条上扩散得最快

（2020秋?陆良县校级期末）关于高等植物叶绿体中色素的叙述，正确的是（）

A．提取色素时，要加入SiO2和CaCO3是为了进行充分研磨

B．通常，红外光和紫外光可被叶绿体中的色素吸收用于光合作用

C．黑暗中生长的植物幼苗叶片呈黄色是由于叶绿素合成受阻引起的

D．色素在滤纸条上分离的原因是不同色素在无水乙醇中的溶解度不同

（2021秋?海安市校级月考