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以有意义学习理论赋能高中思想政治教学的路径探索

一、引言

1.1研究背景与意义

1.1.1研究背景

在当今教育改革不断深化的大背景下，对学生全面发展的重视程度达到了前所未有的高度。传统的教育模式往往侧重于知识的灌输，学生在学习过程中多处于被动接受的状态，这在一定程度上抑制了学生的思维发展和创新能力的培养。而新一轮基础教育改革强调以学生为主体，致力于促进学生知识、能力、情感态度和价值观的全面发展，力求让学生在学习过程中不仅能掌握扎实的知识，还能培养出适应社会发展所需的各种能力和素养。

高中思想政治课程作为高中教育体系中的重要组成部分，承担着培养学生正确世界观、人生观和价值观的重任，同时对于