第六章 数据的分析 6.3 从统计图分析数据的集中趋势教学设计2024--2025学年北师大版八年级数学上册.docxVIP

第六章数据的分析6.3从统计图分析数据的集中趋势教学设计2024--2025学年北师大版八年级数学上册

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授课地点

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课程基本信息

1.课程名称：从统计图分析数据的集中趋势

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2024年10月15日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

培养学生数据分析观念，通过观察和分析统计图，提升学生从数据中发现规律、提出问题的能力。增强学生的数学建模意识，学会运用统计图表示和分析数据，提高学生的数学应用能力。同时，培养学生数学抽象和逻辑推理能力，使学生能够理解集中趋势在数据分析中的重要性。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：理解集中趋势的概念。通过实例，如学生成绩分布、气温变化等，让学生理解平均数、中位数和众数作为数据集中趋势的代表性指标。

-重点二：掌握不同统计图的特点及其应用。强调条形图、折线图和扇形图在表示数据集中趋势时的适用性，例如，使用条形图比较不同班级的平均成绩。

2.教学难点

-难点一：计算平均数、中位数和众数。难点在于理解这些统计量的计算方法，特别是在数据有重复值或极端值时如何正确计算。

-难点二：分析统计图中的数据趋势。学生需要学会如何从统计图中识别数据的分布情况，以及如何根据这些信息做出合理的推断。

-难点三：将统计图与实际问题相结合。学生需要将统计图中的数据与实际情境联系起来，例如，根据气温变化图预测未来的天气情况。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有北师大版八年级数学上册教材。

2.辅助材料：准备条形图、折线图、扇形图等统计图的打印版，以及相关的学生成绩、气温变化等实例数据。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板和标记笔，以便于学生绘制和分析统计图。

教学过程设计

【导入环节】

1.时间：5分钟

-教师展示一系列日常生活中的图片，如不同班级学生成绩分布图、不同月份的气温变化图等，提问学生：“你们能从这些图中发现什么信息？”

-引导学生思考数据与信息之间的关系，激发学生对数据分析和统计图制作的好奇心。

【讲授新课】

2.时间：10分钟

-教师讲解统计图的基本概念，如条形图、折线图和扇形图的特点和用途。

-通过实例展示如何计算平均数、中位数和众数，并解释这些统计量在数据分析中的重要性。

【巩固练习】

3.时间：10分钟

-分组讨论：学生分组，每组获取一组数据（如学生身高、年龄等），讨论如何用统计图表示这些数据，并计算集中趋势的统计量。

-互动环节：教师随机挑选几组学生的统计图和计算结果，邀请他们在全班展示，并进行点评和补充。

【课堂提问】

4.时间：5分钟

-提问：为什么平均数有时会受到极端值的影响？中位数和众数在这种情况下有什么不同？

-学生回答，教师引导得出结论。

【问题解决与核心素养拓展】

5.时间：15分钟

-问题解决：教师提出一个实际情境问题，如“如何根据去年的销售数据预测今年某产品的销量？”

-学生分组讨论，并尝试用所学知识解决问题。

-核心素养拓展：鼓励学生思考统计图在实际生活中的应用，如市场分析、经济预测等。

【总结与作业布置】

6.时间：5分钟

-教师总结本节课的主要内容，强调统计图在数据分析中的重要性。

-布置作业：要求学生收集家庭或学校的某项数据，制作统计图，并计算集中趋势的统计量。

【课堂小结】

7.时间：2分钟

-教师与学生一起回顾本节课的要点，检查学生的学习效果。

【课后反思】

-教师反思本节课的教学效果，针对学生的学习难点进行调整，以提高后续教学的质量。

学生学习效果

学生学习效果主要表现在以下几个方面：

1.理解与掌握统计图的基本概念

-学生能够准确描述条形图、折线图和扇形图的特点及其在数据分析中的应用。

-学生能够区分平均数、中位数和众数，并理解它们在表示数据集中趋势时的作用。

2.数据分析与计算能力

-学生能够根据实际数据绘制统计图，如条形图用于比较不同班级的成绩，折线图用于展示时间序列数据。

-学生能够计算平均数、中位数和众数，并能识别极端值对平均数的影响。

3.应用能力

-学生能够将统计图应用于实际问题解决，如根据气温变化图预测天气，根据销售数据预测销量。

-学生能够从统计图中提取信息，如通过观察折线图判断趋势变化，通过扇形图了解比例分布。

4.创新与批判性思维

-学生在分组讨论和问题解决环节中展现出创新思维，能够提出不同的解决策略和观点。

-学生能够批判性地分析统计图中的信息，识别可能的误导或偏见。

5.团队合作与沟通能力

-在小组活动中，学生能够有效合作，分工合作，共同完成任务。

-学生能够清晰地表达自己