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人教版（2024）八年级上册物理《运动的描述》
教学设计
一、课题名称
《运动的描述》
二、课程课时
1课时
三、教材内容分析
本课主要介绍了机械运动的概念以及如何描述物体的运动。
教材通过生活中的实例，引导学生认识运动的普遍性，理解参照
物的概念及其在描述运动中的重要作用。同时，教材还通过一些
简单的实验和思考问题，帮助学生加深对运动描述的理解。
四、核心素养目标
1.物理观念：建立机械运动的概念，理解运动的相对性。
2.科学思维：培养学生分析和解决问题的能力，学会从不同
角度思考物体的运动状态。
3.科学探究：通过观察和实验，激发学生的探究欲望，培养
学生的实验操作能力和观察分析能力。
4.科学态度与责任：培养学生严谨的科学态度和实事求是的
精神，让学生认识到物理知识在生活中的应用。
五、教学重点、难点
1.教学重点
机械运动的概念。
参照物的选择及运动的相对性。
2.教学难点
理解运动的相对性。
能够正确选择参照物描述物体的运动。
六、课的类型及主要教学方法
1.课的类型：新授课。
2.主要教学方法：讲授法、演示法、讨论法、实验法。
七、教学过程
1.导入环节（5分钟）
教学环节：播放一段关于运动的视频，如行驶的汽车、飞翔
的鸟儿等。
教师活动：“同学们，大家看了这段视频，有什么感受呢？
视频中的物体都在做什么呢？”
学生活动：学生观看视频后回答。“视频中的物体都在运动。”
设计意图：通过视频激发学生的学习兴趣，引出课题。
目标达成预测：学生对运动的概念有初步的认识，为后续学
习奠定基础。
2.机械运动的概念（10分钟）
教学环节：讲解机械运动的概念。
教师活动：“在物理学中，我们把物体位置的变化叫做机械
运动。比如，汽车在公路上行驶，鸟儿在天空中飞翔，这些都是
机械运动。大家想一想，生活中还有哪些物体在做机械运动呢？”
学生活动：学生思考后回答。“人在走路是机械运动。”“树
叶飘落也是机械运动。”
教师活动：“非常好。机械运动是一种最基本、最简单的运
动形式，它在我们的生活中无处不在。”
设计意图：让学生理解机械运动的概念，认识到运动的普遍
性。
目标达成预测：学生能够准确说出机械运动的概念，并能举
出生活中的例子。
3.参照物的选择（15分钟）
教学环节：通过实验和实例讲解参照物的选择。
教师活动：“现在，我们来做一个小实验。我把一本书放在
讲台上，然后我推动这本书，让它在讲台上移动。大家观察一下，
这本书是运动的还是静止的呢？”
学生活动：学生观察后回答。“书是运动的。”
教师活动：“很好。那么，如果我以教室的墙壁为参照物，
这本书是运动的还是静止的呢？”
学生活动：学生思考后回答。“以教室的墙壁为参照物，书
是运动的。”
教师活动：“非常正确。现在，我再把这本书放在桌子上，
我和同学们一起绕着桌子走。大家观察一下，这本书是运动的还
是静止的呢？”
学生活动：学生观察后回答。“书是静止的。”
教师活动：“为什么刚才书是运动的，现在书又是静止的呢？
这是因为我们选择的参照物不同。当我们以讲台为参照物时，书
是运动的；当我们以教室的墙壁为参照物时，书也是运动的；当
我们以桌子为参照物时，书是静止的。所以，我们在描述物体的
运动时，必须先选择一个参照物。大家想一想，选择参照物有哪
些原则呢？”
学生活动：学生思考后回答。“参照物要选一个固定不动的
物体。”“参照物要选一个大家都熟悉的物体。”
教师活动：“大家说得都有一定的道理。选择参照物时，一
般要选择一个假定不动的物体，这个物体可以是静止的，也可以
是运动的。但是，为了方便描述物体的运动，我们通常选择地面
或与地面相对静止的物体作为参照物。”
设计意图：通过实验和实例，让学生理解参照物的选择对描
述物体运动的重要性。
目标达成预测：学生能
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