Unit8_PartA公开课教案【福建龙岩】.docxVIP

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闽教版《英语》六年级上册

Unit8TheUniversePartA教学设计

授课教师：福建省龙岩市长汀县河田中心学校李若涵

一、教学内容

本课为闽教版《英语》六年级上册第八单元第一课时。课文情境是：Sally及家人在月亮下探讨月亮是否发光及月亮上是否存在人、树木和兔子等问题。本节课将以文本内容引入话题，分为四个部分：“故事中的月亮”、“学生心目中的月亮”、“宇宙中真实的月亮”和“对月亮的探索”，进行对月亮这一主题的探究，同时引导学生在学习英文的同时感受中国传统文化，并树立对国家科技发展的自信。

二、学情分析

本节课的授课对象是一年级起点学习英语的厦门市小学六年级学生，他们思维活跃，敢于探索，也具备了一定的英语语言技能和较好的语言学习能力。由于原教材是三年级起点学习英语的六年级孩子所使用的教材，为使教学内容适合厦门孩子的需要，教者在文本内容和课堂任务等方面做了适当的拓展和调整，补充了相应的话题阅读内容，以使学生对月亮有更深入的探索。

三、教学目标

1.语言能力

(1)能听懂、读懂、认读单词：sun,moon,shine,its,real。

(2)用therebe的一般疑问句形式及回答熟练提问及回答事物的存在与不存在。(3)通过以读促写，提高学生关于本话题的表达能力。

2.学习能力

(1)能在教师指导下理解文本，获取信息。

(2)通过教师的引导，培养学生的策略意识。

(3)通过最后的输出任务，培养学生的效率意识。

3.思维品质

(1)培养学生勇于批判地认识宇宙的科学精神。

(2)通过探讨月球上是否有氧气→有水→有生命存在→是否适合人类居住，以及未来是否适合人类居住等问题，培养和丰富学生的逻辑思维能力和想象力。

4.文化品格

(1)了解中国的月文化，引领学生带着对月球的美好向往探索月球。

(2)用嫦娥奔月的传说与现实的成就“嫦娥”系列体现文化自信及民族自信。

四、教学重难点

1.重点：用therebe的一般疑问句形式及回答熟练描述月球上事物的存在与不

存在。

2.难点：引导学生表达探索月球相关话题。

五、教学准备：多媒体课件，单词卡片，板书图片，复印的教材内容及学习任务材料。

六、教学过程

Step1导入与揭题

1.导入“Themooninthestory”.

(1)师生互致问候。

(2)欣赏中国故事：嫦娥奔月。

(3)学习单词：moon

(4)用therebe句型描述故事中的月亮有什么。

［设计意图］从学生熟悉的嫦娥奔月的故事引入月亮的话题，并描述故事中的月亮有什么来激活学生已学过的therebe句型，为下文的学习做铺垫。

2.讨论“Themooninyourmind”与揭题

(1)了解月文化及对我们的意义

T:Wehavestoriesaboutthemoon，doyouknowotherculturesaboutthemoon?Soisitmeaningfultous?

(2)让学生描述心中的月亮

T:Lookatthemoon,canyousaysomethingaboutthemooninyourmind?

Themoonis_______

Areyoucuriousaboutthemoon?

(3)揭题：Unit8theUniversePartA

T:Sotodaywewilltalkabouttherealmoonintheuniverse.

［设计意图］让学生在读课文前讨论自己心目中的月亮并带着好奇心理及美好向往去学习文本。

Step2学习文本，呈现“Themoonintheuniverse”

1.初读课文，整体感知语篇。

(1)Watchandanswer

T:Look,theyareSally’sfamily,whataretheytalkingabout?

(2)Readandanswer

WhatdoesSallythinkofthemoon?

WhatdoBenandKateaskaboutthemoon?

［设计意图］连续发问，通过阅读获取信息。通过解决问题月亮为什么不发光的现象渗透用科学的批判精神去看待事物的意识。

2.再读课文，从阅读中验证答案。

(1)Sallythinks,themoonisbright.

What’sfather’sopinion?

(2)Benasks,arethereanypeople/treesonthemoon?