《嘉陵江上》 （教学设计）-2024-2025学年音乐五年级上册湘艺版（2012）.docxVIP

《嘉陵江上》（教学设计）-2024-2025学年音乐五年级上册湘艺版（2012）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《嘉陵江上》（教学设计）

2.教学年级和班级：五年级全体学生

3.授课时间：2024年10月20日星期五第2节课

4.教学时数：1课时

今天，咱们一起走进《嘉陵江上》这首歌曲的世界，感受那悠扬的旋律和动人的歌词，让我们一起陶醉在这美妙的音乐海洋中吧！????

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在五年级上册的音乐课程中，学生们已经接触过一些简单的歌曲和音乐节奏，对于音乐的基本元素如节奏、旋律、音色等有一定的了解。他们能够识别基本的音乐符号，并具备一定的音乐欣赏能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对音乐依然保持着较高的兴趣，他们喜欢通过音乐表达情感，享受音乐带来的愉悦。在能力方面，学生们能够跟随节奏进行简单的打击乐器演奏，具备一定的合唱基础。学习风格上，部分学生倾向于通过听觉来感受音乐，而另一部分学生则更偏向于动手实践，通过乐器演奏来体验音乐。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《嘉陵江上》这首歌曲时，学生们可能会遇到以下困难：一是歌词的理解，特别是对于一些地方方言的把握；二是旋律的准确把握，特别是歌曲中的一些装饰音和变化音；三是合唱时的音准和节奏统一。针对这些挑战，我们需要通过示范、讲解和反复练习来帮助学生克服。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，首先通过讲解歌曲背景和歌词含义，帮助学生理解歌曲的情感表达。接着，组织学生进行小组讨论，分享他们对歌曲的理解和感受。

2.设计角色扮演活动，让学生分别扮演歌曲中的不同角色，通过模拟情景来深入体验歌曲的情感和情境。

3.利用多媒体教学，播放《嘉陵江上》的音乐视频，让学生在视觉和听觉的双重刺激下，更直观地感受歌曲的旋律和节奏。

4.设计合唱练习环节，通过集体合唱，帮助学生提高音准和节奏感，同时培养团队协作能力。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.播放《嘉陵江上》的旋律片段，引导学生闭上眼睛，感受歌曲的氛围。

2.提问：“同学们，你们听到了什么样的画面？这首歌曲让你想起了什么？”

3.学生分享感受，教师总结，引出歌曲的背景和作者。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.教师介绍歌曲的创作背景、作者生平以及歌词的含义。

2.分析歌曲的旋律特点，如旋律的起伏、节奏的强弱等。

3.讲解歌词中的重点词汇和表达方式，帮助学生理解歌曲的情感。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.分组练习：学生分成小组，尝试演唱歌曲，教师巡回指导。

2.集体合唱：全班同学一起合唱，注意音准和节奏。

3.针对歌曲中的难点，如装饰音和变化音，进行重点练习。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.提问：“这首歌曲给你留下了什么印象？”

2.学生回答，教师点评。

3.提问：“你们认为这首歌曲想要传达什么样的情感？”

4.学生讨论，分享自己的理解。

五、师生互动环节（用时10分钟）

1.教师邀请学生上台，展示他们在课堂上的学习成果，如演唱、演奏乐器等。

2.学生互评，教师点评，鼓励学生的创新和表现。

3.进行一个小型的音乐知识竞赛，提高学生的参与度和兴趣。

六、总结与拓展（用时5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调歌曲的情感表达和音乐技巧。

2.提出拓展问题：“如果让你创作一首歌曲，你会表达什么样的情感？”

3.学生思考并回答，教师引导他们思考音乐创作的过程。

七、课后作业（用时2分钟）

1.学生课后练习演唱《嘉陵江上》，注意音准和节奏。

2.家长协助监督，并记录学生的练习情况。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.**拓展阅读材料**：

-《嘉陵江的传说》：介绍嘉陵江的地理、历史和文化背景，让学生了解歌曲所依托的自然环境和人文故事。

-《音乐家黄自生平简介》：通过黄自先生的生平事迹，激发学生对音乐家的敬佩之情，了解音乐创作的艰辛与乐趣。

-《中国民歌与民族音乐》：介绍中国民歌的特点和分类，以及民族音乐在音乐史上的地位和影响，拓宽学生的音乐视野。

2.**课后自主学习和探究**：

-**探究嘉陵江流域的文化特色**：学生可以查找资料，了解嘉陵江流域的民俗风情、民间艺术等，通过绘画、写作等方式表达自己的发现。

-**分析其他歌曲中的地方特色**：引导学生思考其他歌曲中如何体现地方特色，如《茉莉花》、《康定情歌》等，分析歌词、旋律、演唱风格等方面的特点。

-**创作自己的歌曲**：鼓励学生结合所学，创作一首反映家乡或个人情感的歌曲，可以是方言歌曲