2025高三化学一轮复习萃取和反萃取说课课件.pptx

微专题萃取与反萃取的应用;说教学内容与考情分析;一、教学内容与考情分析;1.知识目标

-复述萃取与反萃取的定义、原理及操作步骤。

-归纳萃取剂的选择条件及反萃取的应用场景。

2.能力目标

-能正确选择萃取剂并设计简单萃取实验方案。

-能结合工业流程分析萃取与反萃取的作用及操作顺序。

3.素养目标

-通过案例分析，培养“科学探究与创新意识”“证据推理与模型认

知”核心素养。

三、教学重难点

重点：萃取与反萃取的原理、操作要点及工业应用。

难点：理解萃取与反萃取在物质分离提纯中的化学平衡移动本质；

根据实际情境选择合适萃取剂与工艺条件。;玫瑰精油是世界上最昂贵的精油，16万朵的玫瑰花差不多才得到1公斤的精油，市场价格比黄金价格还高，又被称为液体黄金。

你知道提炼玫瑰精油的方法吗？;一、萃取与反萃取;追根溯源人教版选修3P14页;追根溯源苏教版选修3P8

;追根溯源;追根溯源;【2024浙江1月】为回收利用含I2的CCl4废液，某化学兴趣小组设计方案如下所示，下列说法不正确的是

A.步骤I中，加入足量Na2CO3溶液充分反应后，上下两层均为无色

B.步骤I中，分液时从分液漏斗下口放出溶液A

C.试剂X可用硫酸

D.粗I2可用升华法进一步提纯

重视基础知识，高考题就来源于课本;考点一有关实验操作的考查

1．（高考题改编重组）判断下列说法是否正确

（1）用NaOH溶液除去溴苯中的溴单质，可以用分液的方法（）

（2）从含有I2的NaCl固体中提取I2，用CCl4溶解、萃取、分液（）

（3）用花生油萃取溴水中的溴（）

（4）回收水溶液中的I2：加入乙酸，分液，蒸发（）

（5）分离饱和碳酸钠溶液和乙酸乙酯，将分层的液体依次从下口放出（）

（6）向某无色溶液中先加入少量新制氯水，再加入CCl4，振荡，下层溶液呈紫红色，原溶液中一定存在I-（）;总结物质分离与提纯的思维模型;已知Fe3+在浓盐酸中生成黄色配离子[FeCl4]-，该配离子在乙醚(Et2O，沸点34.6℃)中生成缔合物。下列说法错误的是

;【问题1】浓盐酸酸化的作用是什么，反萃取操作时可否加入NaOH溶液

【问题2】分液漏斗分液的时候，下层液体放不出来，该如何处理

【问题3】怎样操作才能使Fe3+尽可能多地从水相转移至有机相;2025·日照一模;考点二、萃取、反萃取在化工流程中的应用;常见考点总结;总结此类题目的解题技巧和方法，如如何从工艺流程中提取有效信息、如何根据物质性质判断萃取与反萃取的条件、如何准确回答实验操作目的和原理等问题，帮助学生建立解题思维模型。;【变式】萃取分离Co2+、Al3＋的实验操作：向萃取分液后的有机相中加稀硫酸调pH=3~4，分液可得CoSO4溶液,可得Al2(SO4)3溶液。;近年来，随着锂离子电池的广泛应用，废锂离子电池的回收处理至关重要。利用废锂离子电池正极材料（有Al、LiCo02、Ni、Mn、Fe等）回收钴、镍、锂。控制水相pH=5.2，温度25℃，分别用P507、Cyanex272作萃取剂，萃取剂浓度对萃取分离钴、镍的影响实验结果如图所示。;总结萃取反萃取在化工流程中的应用;五、教学反思