一年级语文教学工作计划2024年(三篇) .pdf

一年级语文教学工作计划2024年

本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设

____个专题，专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把

知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都比较广泛，避免

了教材内容的局限性。

一、教学内容

1、拼音。本册不再安排专门的拼音教学单元，但拼音教仍然是本

册不可屏弃的重要教学内容，主要是识字、阅读、说话等实践活动中

进行。

2、识字。识字是低年级的教学重点。本册识字分为两种形式安

排，一是随课文识字，二是安排专门的识字单元。继续坚持多认少

写，识写分开的原则。全册要求会认____个生字，会写____生字。第

____单元和第____单元是专门的识字单元。一是力求符合儿童身心发

展特点，顺应并促进学生的认知水平，密切联系儿童学习和生活实

际：二是注重继承我国识字教学的优秀传统：三是遵循母语规律和汉

语言文字的独特规律。

3、课文。本册共有课文____篇，另有识字课文____篇。课文按主

题组成单元，每单元____篇课文，本册共有____个单元。各单元由单

元导读、课文、语文百花园组成。三部分围绕同一主题，把语文基础

知识，基本能力、情感方法习惯态度融为一体，进行综合训练，以提

高学生语文素质。

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4、语文百花园。语文百花园每个单元一次，一般包括字词句拼音

等方面的基础练习、读读背背、口语交际、（能说会道）、自主积累

（我的采集本）、写话和综合性学习（语文大课堂）等。

二、教学目标

1、在一年级上册基础上继续学习拼音，要求在读、写声母、韵

母、音节方面比上学期更加熟练，会认大写字母，能借助汉语拼音认

读汉字。

2、____个会写字，做到书写规范、端正、整洁，掌握汉字的基本

笔画。掌握正确的书写姿势和执笔方法，养成良好书写习惯。

3、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能联系生活实

际和上下文理解词句的意思，学习积累词语。能懂得课文的主要思

想，学习体验课文的基本感情，能背诵要求背诵的课文和文章。

4、认识逗号、句号、问好和感叹号，能体验并读出不同的语气。

5、能普通话与人交谈、交流，语言礼貌，态度大方。

6、学习写话，能根据图画写话或自主写话，并能用上标点。

7、对语文活动感兴趣，积极参加活动，在活动中主动交流和表达

自己的想法。

三、教学注意事项

新课程教学，提高教师和学生发挥创造性和主动性，为了使教师

更好理解本教材，特提出以下几个问题，请教师在教学中加以注意。

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1、汉语拼音虽然不是本册教材专门的教学内容，但教师一定要在

各项教

学的各个环节中有机渗透。特别要注意纠正不正确和不标准的发

音。

2、识字写子教学仍然是本册教学重点。识字写子教学要坚持多认

少写的原则，本册要求会认、会写的字是基本要求。识字写字教学，

要注意重在阅读和写话实践中进行，会认字、会写字不是学习的唯一

目的，也不是最终目的。

3、阅读教学重视阅读方法的指导，朗读要重视训练和指导，读正

确，读流利，读书感情。阅读教学还要重视阅读习惯的培养，除了阅

读课文以外，还要引导学生养成课外阅读的习惯。阅读教学要注重

读，特别是学生自己的读，通过读来培养学生的理解、感受、感悟等

多方面能力，通过读来培养学生朗读、默读等多种阅读技能和语感。

特别是要引导学生独立思考，要鼓励学生有自己的独特见解。

4、口语交际教学棵，要重视交际情景的创设，要重视每个学生的

主动参与。

一年级语文教学工作计划2024年（二）

倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，

培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身

学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。

一、学情分析

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我班学生共____个，很多孩子的爸爸妈妈都在外地打工，大部分

家庭经济不富裕、家长文化素质低下，以致本班的孩子大部分学习习

惯差，个性强。再加上一年级孩子特别好动，班级纪律性较差，这都

给有效管理班级和正常教学，带来了一定的困