七年级语文下册 第四单元 17国宝 大熊猫教学设计1 苏教版.docxVIP

七年级语文下册第四单元17国宝大熊猫教学设计1苏教版

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设计意图

嗨，同学们！今天我们要一起走进《国宝》这一课，探索大熊猫这个国宝级动物的奥秘。这节课，我打算用充满趣味的故事导入，激发大家的兴趣。接着，我们会一起分析课文，领略作者对大熊猫的喜爱之情。最后，我会引导大家动手创作，用画笔描绘出我们心中的国宝熊猫，让这节课既有趣又有意义????！咱们一起来开启这段美好的学习之旅吧！

核心素养目标

在《国宝》这节课中，我们旨在培养学生的文化理解与传承意识，提升他们的审美鉴赏能力。通过学习大熊猫的历史、文化意义，激发学生对自然生态保护的兴趣，培养他们的社会责任感和创新思维，同时锻炼他们的语言表达和创作能力，让同学们在欣赏国宝的同时，提升语文素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文内容，特别是大熊猫的生态环境、生活习性和文化意义。

2.学习作者对大熊猫的喜爱之情，体会其表达方式。

难点：

1.如何将大熊猫的文化内涵与学生的现实生活相结合。

2.学生在创作环节如何将文字描述转化为生动的画面。

解决办法：

1.通过多媒体展示大熊猫的图片和视频，增强学生对课文内容的直观理解。

2.组织讨论，引导学生思考大熊猫与人类生活的关联，激发创作灵感。

3.在创作环节，提供绘画技巧指导，鼓励学生发挥想象力，将文字转化为富有表现力的画作。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、白板或电子白板

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：大熊猫图片库、视频资料、科普文章

-教学手段：PPT课件、教学挂图、实物模型（如熊猫玩具或模型）

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对大熊猫的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道我国有哪些国宝级动物吗？你们对大熊猫了解多少呢？”

展示一些关于大熊猫的图片或视频片段，让学生初步感受大熊猫的魅力或特点。

简短介绍大熊猫的基本概念和重要性，如“大熊猫是我国的国宝，也是世界自然遗产之一，它们生活在我国的四川、陕西、甘肃等地，被誉为‘活化石’。”

二、大熊猫基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解大熊猫的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解大熊猫的定义，包括其主要组成元素或结构，如“大熊猫是一种食竹动物，主要分布在我国的四川、陕西、甘肃等地区的山区。”

详细介绍大熊猫的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如“大熊猫的身体分为头部、颈部、躯干、四肢和尾巴，它们有着独特的黑白相间的毛色。”

三、大熊猫案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解大熊猫的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的与大熊猫相关的案例进行分析，如“大熊猫的保护、繁育、科研等。”

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解大熊猫的多样性或复杂性，如“大熊猫的濒危现状、保护措施、科研进展等。”

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用大熊猫保护知识解决实际问题，如“我们应该如何保护大熊猫的生存环境，如何参与保护大熊猫的行动。”

小组讨论：让学生分组讨论大熊猫的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与大熊猫相关的主题进行深入讨论，如“如何提高大熊猫的繁殖率”、“如何保护大熊猫的栖息地”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对大熊猫的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调大熊猫的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括大熊猫的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调大熊猫在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用大熊猫保护知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于大熊猫的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《大熊猫：中国的国宝》——这本书详细介绍了大熊猫的生物学特征、生活习性以及保护现状，适合学生深入了解大熊猫的背景知识。

-《大熊猫的故事》——通过一系列真实的故事，讲述大熊猫的发现、研究以及保护历程，激发学生的阅读兴趣和探索精神。

-《大熊猫的家园》——这本书以图文并茂的形式，展示了大熊猫的栖息地——四川的森林和山区，