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1《我们的好朋友》教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1《我们的好朋友》教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

教学内容

《我们的好朋友》教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版，本章节内容包括：认识朋友、友谊的力量、建立友谊、呵护友谊等。通过学习，学生能够了解友谊的重要性，学会与人交往，建立良好的人际关系。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的人际交往能力、社会责任感和道德素养。学生将学会尊重他人、理解他人，提高合作与沟通能力，形成良好的道德行为习惯。通过学习，学生能够树立正确的友谊观，培养积极向上的社会情感，为未来的社会生活打下坚实的基础。

学情分析

四年级学生在道德与法治课程中，正处于从自我中心向关注他人和社会转变的关键时期。这一阶段的学生，在知识层面已初步理解了友谊、合作等概念，但对友谊的深度理解和对人际交往的技巧掌握还不够成熟。在能力方面，学生具备一定的沟通能力，但表达能力和解决问题的能力仍有待提高。在素质方面，学生的自我意识逐渐增强，但集体意识和责任感尚需培养。

行为习惯上，部分学生可能存在自私、不善于倾听他人意见等问题，这可能会影响他们建立和维护友谊的能力。对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：

1.知识层面：学生对友谊的理解可能较为表面，难以深入理解友谊的内涵和建立友谊的重要性。

2.能力层面：学生在课堂讨论和小组活动中，可能表现出一定的参与度，但在独立思考和表达自己观点时，可能存在困难。

3.素质层面：学生的集体意识和责任感需要加强，以便在合作学习和团队活动中更好地融入集体，共同完成任务。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过教师的引导和学生的互动，帮助学生深入理解友谊的内涵。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，体验友谊的建立与维护，提高学生的同理心和沟通能力。

3.利用多媒体教学，展示友谊故事视频，增强学生的情感共鸣，同时结合课本内容进行讨论和分析。

4.引入小组合作学习，通过小组讨论和项目制作，培养学生的团队协作精神和解决问题的能力。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，今天我们来学习新的一课《我们的好朋友》。在我们生活中，有没有那么几个特别要好的朋友呢？请你们分享一下你们的朋友故事。（学生分享）

二、新课导入

（教师）今天我们要一起探究的是友谊的力量，了解如何建立和维护友谊。现在，请同学们翻开课本，我们一起看看这节课都有哪些内容。

三、新课学习

（一）认识朋友

1.教师引导：什么是朋友？朋友有哪些特点？

2.学生讨论：请结合自己的生活经验，谈谈你对朋友的看法。

3.教师总结：朋友是我们在生活中相互支持、相互关心的人，他们能给我们带来快乐和力量。

（二）友谊的力量

1.教师提问：友谊对我们有什么作用？

2.学生讨论：分享自己与朋友之间的美好回忆，以及友谊给自己的生活带来的改变。

3.教师总结：友谊让我们感受到温暖，帮助我们成长，让我们在面对困难时更加勇敢。

（三）建立友谊

1.教师提问：如何才能交到好朋友？

2.学生讨论：分享自己的交友经验，以及如何与别人建立友谊。

3.教师总结：要真诚待人，关心他人，善于倾听，学会宽容，这样才能建立良好的友谊。

（四）呵护友谊

1.教师提问：如何维护和呵护友谊？

2.学生讨论：分享自己如何与朋友相处，以及如何处理友谊中的矛盾和冲突。

3.教师总结：要珍惜友谊，用心去维护，学会包容和谅解，友谊才能长久。

四、案例分析

1.教师展示一个关于友谊的案例，让学生分析案例中的友谊是否成功，以及成功的原因。

2.学生讨论：结合自己的经历，谈谈如何从案例中学习到维护友谊的方法。

五、课堂小结

（教师）同学们，今天我们学习了《我们的好朋友》这一课，了解了友谊的重要性，学会了如何建立和维护友谊。希望你们在今后的生活中，能够珍惜友谊，用心去呵护每一份美好的情谊。

六、课后作业

1.请同学们写一篇关于友谊的作文，题目自拟。

2.在家里，尝试与家人或朋友进行一次深入的交流，增进彼此的感情。

七、教学反思

（教师）本节课通过讲授、讨论、案例分析等多种教学方法，引导学生深入理解友谊的内涵，学会如何建立和维护友谊。在教学过程中，我发现部分学生对友谊的理解还不够深入，需要进一步加强引导。在今后的教学中，我将注重培养学生的情感体验，提高他们的实践能力。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识层面**：

-学生能够准确理解“朋友”的定义，认识到朋友在生活中的重要性。

-学生掌握了建立友谊的基本原则，如真诚、关心、尊重和宽