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四年级语文第11课《蝙蝠和雷达》
今天，和孩子们一起学习的是第11课《蝙蝠和雷达》的第二
课时。通过第一课时的学习，学生知道科学家做了三次试验得出结论：
蝙蝠夜里飞行靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。
本堂课的主要内容是让学生了解蝙蝠夜间飞行的秘密，明白
飞机在夜间安全飞行的原因。我的设想是通过画图的形式清晰地呈现
蝙蝠和飞机夜间飞行的情况。
我最初的想法是第七自然段让学生和老师一起来完成板画，
第八自然段学生可以模仿黑板上的模式把飞机的飞行情况画出来。但
是在办公室里一讨论，小马老师觉得第七自然段学生可以自己根据内
容画出来。
于是，课堂上，我让学生认真朗读第七自然段，并让他们以
图画的形式把蝙蝠夜间飞行的情况画出来，孩子似乎无所适从，不知
从何下手。巡视一圈，发现大部分学生都是乱画一气，有的学生还在
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使劲地画蝙蝠，一开始我就已经告诉学生蝙蝠的嘴和耳朵可以用文字
来表达，只要把它飞行的示意图画出来即可。总算有两个学生把文本
的内容画出来了，请他们画到黑板上去，并且让他们把图意解释给大
家听。大家似乎都有点明白了，原来这样画就可以了，然后我也把自
己的示意图画在黑板上。（示意图无法显示)
第七自然段画好了，那么第八自然段就没以难度了，结果却
令我惊讶，依然有大部分学生不会画。事实上很简单，只要把蝙蝠的
嘴换成雷达的天线，蝙蝠的耳朵换成荧光屏，不就成了吗？为什么学
生还需要绞尽脑汁呢？
分析原因：学生不愿意花时间去读书，急功近利，就想着怎
样去画；老师没有引导学生去认真读书，虽然明确告诉学生先读书再
画，可没有组织好，导致学生只追求结果，而结果又不理想。
但是这堂课的可取之处是：给了学生更多思考的空间，没有
任何的模式，凭着自己对文本的理解画图，尽管画得不如人意，但至
少他们在画，他们在思考。再说通过画图，学生对蝙蝠和飞机夜间飞
行的情况一目了然，加深了对课文的理解。
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附课文第七八自然段
科学家经过反复研空，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。
它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫超声波，人的耳朵
是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波像波浪一样向前推进，遇
到障碍物就反射过来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方
向。
科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。雷达通过
电线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，显示在荧光屏
上。驾驶员从雷达的荧光屏上，就可以看清楚前方有没有障碍物，所
以飞机在夜里飞行也十分安全。
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