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四年级语文教案——威尼斯的小艇1

一、教学目标

1．初步学会按事物的几个方面给课文分段的方法。

2．学会本课的11个生字，能据词读准多音字哗，理解38个词

语的意思，能联系上下文说出操纵、自如、簇拥、哗笑、沉寂、矗立、

静寂、笼罩的意思。

3．理解疑难句子的意思。

4．了解威尼斯是世界闻名的水上城市，小艇是威尼斯重要的交

通工具，感受威尼斯的风土人情。

二、教学重点与难点

教学重点：按事物的几个方面给课文分段。

教学难点：1．概括写小艇的四个方面的内容。2．理解第6自然

段夜景描写与小艇的关系。

三、教学准备

1．关于小艇的幻灯片或画片（录像更好）。

2．组织学生收集有关威尼斯的资料，了解其特点。

四、教学时间：3课时

第1课时

1

（一）教学目标

1．学会本课的11个生字，理解部分新词的意思。

2．学会学习提示，明确本单元的学习重点。

3．初读课文，按事物的几个方面给课文分段。

（二）教学过程

1．揭示课题，谈话导人。

（1）揭题，谈谈对课题的理解。（引导多角度解题）

（2）简介威尼斯。（详见背景知识）

2．初读课文，学习生字新词。

（1）自学课文，要求：

①通读课文，标上自然段的序号。

②划出生字新词，读准字音，想办法记忆字形，查字典或联系上

下文理解新词。

③选择感受较深的段落多读几遍。

（2）检查自学。

①出示生字新词，自由读一读。

②交流。

哪些字音需要注意？（如艇，圣、矗、残和多音字哗）

哪些字形比较难写或易写错？（重点是艇、垫、祷）

2

理解了哪些词语的意思？（操纵自如、静寂等重点词一时理解不

到位，可留待随文理解。）

③齐读词语后，根据个人情况选择字词书写。

（3）指名朗读自己感受较深的段落，并简要说说读后的感受，

（要鼓励更多学生参与朗读，交流。重在进一步熟悉课文，不要求深

入理解，可相机板书重要交通工具、样子、感觉等概括内容的词语，

未谈到则暂时不写。）

3．联系学习提示，再读课文，理清脉络。

过渡：课文从哪几个方面写威尼斯的小艇？

（1）自学学习提示后，再读课文。要求：

①用不同符号划出本单元的学习重点及具体方法。

②默读课文，给课文分段。

（2）交流，重点点拨。

第2、3自然段是按从外到里的顺序描述小艇的特点，归并成一

段；第5。6自然段是按从白天到晚上的顺序说明威尼斯人干什么都

离不开小艇，归并成一段。

4．练习。

（1）抄写词语。

（2）自由读课文，质疑问难。

3

第2课时

（一）教学目标

1．学习第1、2、3自然段，明白每段写小艇的哪一方面内容。

2．边读边想象，理解重点句子的意思，特别是第二段的几个比

喻句。

3．感情朗读，感受威尼斯的风土人情。

4．背诵课文。（上限是背诵第二段，下限是背诵第2自然段。）

（二）教学过程

1．学习第1自然段。

（1）默读第1段，划出重点句。讨论后板书：重要交通工具。

（2）想想重点句与前后句子是什么关系？（水上城市点明为什

么重要，等于街头的汽车形象写出如何重要。）

（3）小结：我们可以抓住重点句概括段意，还可以抓住重点句

联系上下文理解课文。

2．学习第2。3自然段。

过渡：威尼斯的小艇有什么特点呢？

（1）出示小艇幻灯片（或画片），用自己的话说说小艇的特点。

（注意引导想象小艇行动起来的情形和坐在舱里的感觉。）

（2）自由读第2自然段，圈划写得准确而生动的语句，朗读体

4

会。

（3）交流（重点体会几个