人教新课标四级语文下册触摸春天.pdfVIP

触摸春天

教学内容

人教版小学语文四年级下册第十七课《触摸春天》

教学分析

《触摸春天》这篇抒情散文真切描写了一个盲童在花丛中用手、用心灵来感受美好

春天的故事，表达了盲童热爱生活，珍爱生命的强烈追求。

生命对于四年级的小学生来说是模糊而不确定的，对于盲童或是聋哑儿童等残障

人的生活更是缺乏了解，学生自主感悟安静对美好生活的渴望及对生命的无限热爱就

缺乏一定的感性基础。而且四年级的学生虽已具备一定的识字和阅读能力，但文中含

义较深的词句会使学生在学习的过程中产生阅读，为此，更要加强对学生通过联

系上下文，理解词句的意思，体会课文中句在表达情意方面的作用等训练。

本课设计重点通过朗读品味，想象画面，抓住课文中的重点词、句作细致的咀

嚼、推敲，让学生走进文本，走进安静的内心世界，在课文丰富的世界中反复诵

读，恰当运用、音乐、资料，让学生真正体会盲童安静对生活的热爱，感受

作者对生命的关爱，感悟作者揭示的深刻道理。

教学目标

1.知识与技能正确、流利、有感情地朗读课文，理解含义深刻的句子。

2.过程与方法运用自主、合作、探究式的学习方式,利用电视、网络

等资源使课程由封闭开放，突破教学重难点。

3.态度与价值观体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得热

爱生活，珍惜生命。

教学重点

深入体会课文中关键语句的含义，揣摩其中蕴含的道理。

教学难点

体会安静对生命的热爱和对美好生活的渴望；感受作者对生命的关爱，懂得热爱

生活、珍惜生命。

教学准备

1．提前阅读课文，初步感知课文内容，生字。

2．师生共同搜集热爱生命的感人故事、及影像资料。

3.多教学课件

教学过程

一、谈话导入，叩解课题

1．春天已经来到我们的身边，你留心观察了吗？说一说你的发现吧。（学生畅谈

发现）

都有一双发现的眼睛啊。

2．请细细欣赏一组美丽的春景（展示；配轻音乐—“清晨”），

春天是多么美好啊！我们又是多么幸运，能够看到这万紫千红的春天。可是在我们身

边也有一些特殊的人，他们看不见这湛蓝的天，这清澈的水，更看不见那些芬芳的

花。他们眼前是无边无际的，那么他们的内心世界是否也是无边无际的

呢？今天我们就一起走进一位盲的心灵。她有一个美丽的名字—安静，让我们看

看她是怎样用独特的方式感受这绚丽多彩的春天。──（板书：触摸春天）

【美丽的春天的画面及轻柔的音乐背景，配上老师诗意的独白，创设诗意的课堂情

境，师生共同融情入境。这一环节多的使用对实现目标起到了画龙点睛的作用。】

3．（齐读课题）轻轻的触摸，轻轻地读，再读一次。

二、感知课文，引入情境

1．现在就让我们打开书，小声读课文，读准字音读通课文，思考课文写了一件什

么事？

2．（出示，指导学生读正确）

3．这篇课文讲述了一个怎样动人的故事呢？（指名回答）

三、品析语言，透析“”

（一）细读课文，感受

安静，这个盲，却拢住了在月季花上扑腾的一只花蝴蝶，真是一个（板书）。

那么课文哪几段