新部编语文六年级上册第三单元《竹节人》教案设计 .pdf

新部编语文六年级上册第三单元《竹节人》教案设计

教学目标：

1.知识与技能：

-理解并掌握课文中的生字词，能够准确、流畅地朗读课文。

-了解“竹节人”的制作过程及玩法，体会传统玩具给人们带来的乐趣。

-学会运用“有目的地阅读”的策略，根据阅读目的选用恰当的阅读方法。

2.过程与方法：

-通过小组合作、讨论交流，培养学生的合作意识和探究能力。

-引导学生体会作者的情感，学习通过具体事物表达真实情感的方法。

3.情感态度与价值观：

-激发学生对传统玩具和文化的兴趣，珍视和传承民族文化。

-培养学生的创造力和想象力，鼓励学生动手制作和尝试新事物。

教学重难点：

-重点：理解课文内容，感受作者对“竹节人”的喜爱和对童年生活的眷恋。

-难点：体会作者语言的夸张色彩和幽默诙谐，理解语言形式与情感表达的统一。

教学准备：

-课文《竹节人》的PPT或教学挂图。

-竹节人制作材料（如竹笔杆、线、剪刀等）。

-相关教学视频或图片资料。

教学过程：

一、导入新课

1.激发兴趣：展示竹节人玩具，询问学生是否玩过或见过类似的玩具，引发学

生兴趣。

2.揭示课题：板书课题《竹节人》，简要介绍课文内容和教学目标。

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二、初读课文，整体感知

1.学生自由朗读课文，注意生字词的读音和意思。

2.教师巡视指导，纠正学生的发音和阅读节奏。

3.小组讨论交流：课文主要讲了什么？你对哪个部分最感兴趣？

三、深入学习，理解内容

1.精读课文，了解“竹节人”的制作过程及玩法。

-引导学生关注课文中的动作描写，体会制作过程的细致和有趣。

-通过演示或观看视频，让学生了解“竹节人”的玩法和乐趣。

2.感受作者对“竹节人”的喜爱和对童年生活的眷恋。

-引导学生关注课文中的情感描写，体会作者对“竹节人”的喜爱之情。

-分享自己童年时喜欢的玩具和趣事，与课文内容产生共鸣。

3.学习“有目的地阅读”的策略。

-引导学生关注课文前的阅读任务，明确阅读目的。

-小组讨论交流：如何根据不同的阅读目的选用恰当的阅读方法？

四、拓展延伸，实践创新

1.动手制作“竹节人”：提供制作材料，让学生根据课文中的描述或自己的想

象制作“竹节人”。

2.分享展示：学生展示自己的作品，讲述制作过程和感受。

3.创意延伸：鼓励学生发挥想象力，为“竹节人”设计新的玩法或故事背景。

五、总结归纳，布置作业

1.总结本课的学习内容和收获。

2.布置作业：

-熟读课文，背诵自己喜欢的段落。

-写一篇关于自己童年玩具的短文，表达自己对童年生活的回忆和感受。

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