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考试命题双向细目标

制定要点兵团二中科研室：孔繁忠

考试命题双向细目表是一种考查目标（能力）和考查内容之间的列联表。制作考试命题双向细目表，是命题工作的一个重要环节。双向细目表可以使命题工作避免盲目性而具有计划性；使命题者明确测验的目标，把握试题的比例与份量，提高命题的效率和质量。同时，它对于审查试题的效度也有重要的指导意义。

一、表格形式测验内容测验目标合计识记理解应用分析与综合创造合计双向细目表是包括两个维度(双向)的表格，细目表也可以是多维的，一般用双向细目表。较常见的有四种：?

反映测验内容与测验目标关系的双向细目表。

（2）反映测验内容与测验目标、题型之间关系的双向细目表。该表是上一个表的改进，增加了题型。测验内容选择题简答题证明题应用题分析题合计识记、理解识记分析综合应用分析综合、创造合计

（3）反映题型与难度、测验内容之间关系的双向细目表。题型题量分数分布难易度覆盖面合计客观题主观题?每小题分数每大题总分易中难第一章第二章第三章……?选择题?????????????简答题????????????计算题???????????合计?100分????????该表可以体现题型数量、难易度、测验内容的分配问题。优点是试题取样代表性高，试题难易程度也可以作适当控制，表中数据容易分配。局限性是未能反映测验目标。

（4）反映题型与难度、测验目标之间关系的双向细目表。

难易度：A.较易B.中等C.较难D.难度较大

认知度：Ⅰ识记Ⅱ理解Ⅲ简单应用Ⅳ综合运用题型填空题选择题判断题简答题叙述题?合计题数1520542?46分数每小题1分，共15分??????难易程度A8??????B7??????C???????D???????认知度Ⅲ8AI7BI5AI?????Ⅲ?1AII7BII1CII?????Ⅲ?4CIII?????Ⅳ?2DIV?????计????????

5、主要说明反映测验内容与测验目标(学习水平)和题型分数的双向细目表。即把要考查的知识内容与学习水平(能力)、试题的类型和分数呈现在一张表上，这样命题时，一目了然，便于操作。?识记理解运用?合计?一、1（2分）?????二、4（2分）???????合计????该表是由一张概括程度比较高的知识内容和分类比较细的学习水平构成，在表中，纵、横两表头双向决定的每个点(交叉的格)为一个考察点，每个考察点要体现题型、题量、得分点三个参数。这样对试卷结构、对考查的主要内容就具有了明确的指向性。

衡量考试的质量通常有四个重要的指标：

效度、信度、难度、区分度。

（1）效度。考试的效度是指通过一次考试能确实地测量到它所欲测量的东西的程度，可用考试的内容效度和效标关联效度来表示。标准化考试要求效标关联效度在0．45以上，考试才算有效。内容效度没有确切的数据指标，它是由测验编制者、使用者运用分析判断得出的结论。一般认为，内容效度应达到80％左右。

（2）信度。考试的信度是指考试结果的可靠性程度，可用等值系数、稳定系数和内在一致性系数（分半系数）来表示。标准化考试的信度系数要求在0．90以上，最低不小于0．80。美国有些标准化考试的信度系数要求在0．96以上。

（3）难度。试题的难度即试题的难易程度，可用通过率来表示。各个试题的难度以适中为宜。试题太难或太易都不会有好的区分度，其信度也会降低。国外许多研究者以及我国的试验结果证明，只有难度中等的试题才是较好的。除去个别的例外。

（4）区分度。试题的区分度是指试题对不同被试者鉴别其能力的程度，可用题目得分与总分间的积差相关系数作为区分度指标（对选择题），可用高低分组各占27％的被试者的通过率之差来表示（不限题型）。一、制定了试题（卷）的质量标准

二、双向细目表的参数一般双向细目表纵向为要考查的内容即知识点，横向列出的各项是要考查的能力，或说是在认知行为上要达到的水平，通常采用识记、理解、应用、分析、综合、评价六个等级。这是按美国教育家布鲁姆目标分类划分的，是从最简单的、基本的到复杂的、高级的认知能力。每前一目标都是后面目标的基础。即没有识记，就不能有理解，没有识记与理解，就难以应用。

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