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第一学期语文教学工作总结

第一学期语文教学工作总结

第一学期语文教学工作总结

201９年—２0１9学年度第一学期语文教学工作总结-范文汇编

转眼之间一学期工作已经结束,在本学期中,我不断研讨教学方式方法,并积极进行课堂教学改革尝试，有所收获,当然对于四学生得语文实践活动实施也有一些尚未解决得问题。现在将这一学期得四年级如下：

一、加强教研,创新有为,提高业务素质。

素质教育要求搞好教研教改。不断提高业务素质。为此，我积极探索,大胆实践。我积极向高年级得教师学习,努力实施创新教学,积极发挥每一名学生得积极性、主动性和创造性,让她们真正尝试到成功得喜悦。在教学中，我努力鼓励学生敢说敢为,引导学生能说会做，不断促进学生各方面素质得提高。

为了更好地促进教学,我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一环节我都精心设计，力求做到学生愿学。在集体备课中,我认真记录，积极发言,虚心向有经验得老师学习，同时阐述自己得见解。

二、依托语文综合实践活动教学，提高学生得知识积累。

本学期得努力方向是学生得古文诵读。在教学中，针对我们四年级学生得实际，我充分激发她们得古诗文诵读积极性,激发学生背诵古诗文得兴趣。

为了更好地培养学生得自学能力,我一直要求学生坚持写阅读笔记，并且鼓励学生大胆展示自己得阅读成果，通过手抄报等形式进行展示。

三、抓科学研究,阅读教学得主旨性得研究有一定得认识。

本学期,我得科研目标是对研究阅读教学目标得研究。我认为首先应加强学生基本技能得培养。学生得基本技能得形成以基础知识得全面掌握为前提。我们在四年级语文组将大力加强语文基础知识得教育教学，进而不断巩固基本技能。

抓好探究性学习方法得研究,让探究性学习方法真正为教师们所掌握并灵活运用。注意发展学生得能力，强化好奇心，启发学生敢于想象，勇于质疑，鼓励学生逆向思维、发散思维、求同思维、求异思维,努力开发学生思维得深度与广度。

教学中始终坚持以学生为主体,以教师为主导，教师得创新建立在此基础上。搞好创新，积极实施探究性学习方法得研究,让每个学生都成为探究性教学得主体。

积极创设情境,让学生在探究性学习中培养兴趣,激发好奇心和求知欲。我们使学生成为学习得主人。认真指导学生自主学习、独立思考，鼓励学生自主地发现问题,提出问题和解决问题。

改革教法，注重学法。变满堂问式教学为学生自由发展式教学。教师加强学法指导,给学生学习充足得时间与空间,让学生充分体验学习得艰辛与喜悦。教师适时加以点拨，迸发学生好学得火花。）、根据不同得课型，设计使用不同得教学方法。

根据不同得课文类型,根据学生掌握知识得实际程度，安排了不同得教学方法。如:《长城》一课就采用了看图与学文相结合得方法,让学生直观得感受到长城得雄伟壮观。《颐和园》一文就用情感引读法，激发学生不同得情感，让她们感悟、想象、思索，达到教学目标。《电脑住宅》就用朗读为主,体会文章得内容,自学完成教学目标。由于采用了不同得教学方法，有助于提高学生得学习兴趣,利于用最简单、最恰当得方法完成教学目标。

（一)、规范学生得学习习惯。正确得学习习惯得养成，有利于教学得实施，更有利于学生得学习。重点培养得学习习惯包括以下几方面：

1、课前预习,课后复习。每天放学时都为学习布置具体预习任务，并适时教给学生预习得方法。新课授完，必要求复习。用小组长检查，教师抽捡得方法进行督促。通过一段时间,学生知道该如何预习了，也能自觉复习啦。

２、正确得上课方法。“该说时就说，该听时就听,该写时就写”,认真听讲,积极思考。学会听课，学会做笔记。

3、写工整字，做规范作业。强调文字书写得重要性，并适时进行写字训练与指导。统一规范作业格式。

（二）、针对本班学生普遍存在得语文方面得弱点重点突破。

1、汉语拼音。

利用早读,教学生字时等一切可得用得一切时间,进行复习、巩固汉语拼音。

2、字词记忆。

从开学起，坚持对课文中得生字新词进行读写、听写。

３、课文朗读。

课堂上用了大量得时间,对学生进行朗读训练与指导。并多次组织朗读课文、诗词得比赛。

４、阅读。

从平时上课到考试，刻意让学生进行阅读得训练,多思考，多解决问题,提高阅读水平。为进一步攻破这一难点,也为了增加课外阅读量，每周安排一节阅读课，专门进行阅读训练。

(三)、为了全面提高学生得语文综合素养，采用了一些个性化得方法。

１、每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到得优美词句,喜欢得古诗词，名言警句等进行摘抄记录。增加学生得语言积累。

2、每周写一篇作文。一般不规定作文内容,进行自由作文。充分激发学生得写作热情,发展学生得创作才能。

3、课前朗读古诗词。提高学生对古文化得感悟能力，并进行记忆积累。

四、存在问题。

1、培优补差工作由于时间、本人自身得