Unit 3 Lesson 13 Beijing Is Great!（教学设计）-2024-2025学年冀教版（三起）英语五年级上册.docxVIP

Unit3Lesson13BeijingIsGreat!（教学设计）-2024-2025学年冀教版（三起）英语五年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit3Lesson13BeijingIsGreat!（教学设计）-2024-2025学年冀教版（三起）英语五年级上册

设计思路

本课设计以冀教版五年级上册英语Unit3Lesson13BeijingIsGreat!为基础，通过图片、视频等多种教学手段，引导学生学习关于北京的名胜古迹和美食文化。课程内容与课本紧密相连，旨在提高学生的英语听说读写能力，激发学生对北京的兴趣，培养学生的爱国情怀。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的文化理解、语言运用和思维品质。通过学习北京的名胜古迹和美食，学生能够理解中外文化的差异，提高跨文化交际能力。同时，通过英语听说读写活动，学生将提升语言运用能力，并在思考中培养批判性思维和解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过一些基础的英语词汇和句型，对英语字母、音标有一定的了解。在地理知识方面，学生对中国的地理位置和部分城市有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生对世界各地的文化充满好奇，尤其是对中国其他城市的了解。他们的英语学习兴趣较高，愿意参与课堂活动。学习能力方面，学生具备一定的听说读写能力，但词汇量有限。学习风格上，部分学生偏好通过图片和视频学习，而另一部分学生则更倾向于通过文字和对话来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在词汇量方面可能存在不足，难以理解一些较难的专业词汇。在听说能力上，学生可能因为发音不准确或语法知识不牢固而遇到困难。此外，学生在表达个人观点和进行跨文化交流时，可能会因为文化差异而感到挑战。

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、电子白板

-课程平台：冀教版英语教学平台

-信息化资源：北京名胜古迹和美食相关的图片、视频、音频资料

-教学手段：PPT课件、图片展示、视频播放、小组讨论、角色扮演

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对北京的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们去过北京吗？你们对北京有什么印象？”

展示一些关于北京的名胜古迹和美食的图片或视频片段，让学生初步感受北京的魅力或特点。

简短介绍北京的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.北京基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解北京的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解北京的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍北京的历史文化、著名景点和美食特色，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.北京案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解北京的特点和重要性。

过程：

选择几个典型的北京案例进行分析，如故宫、长城、北京烤鸭等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解北京的历史文化和地方特色。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何通过这些案例了解和欣赏中国的传统文化。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与北京相关的主题进行深入讨论，如“我最喜欢的北京景点”或“北京的传统美食”。

小组内讨论该主题的现状、特点以及个人感受。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对北京的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的选择、讨论过程和最终结论。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调北京的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括北京的基本概念、历史文化、著名景点和美食特色等。

强调北京作为中国的首都，在历史、文化和现代发展中的重要性，鼓励学生进一步探索和了解中国的其他城市。

布置课后作业：让学生选择一个与北京相关的主题，如“我心中的北京”或“北京的一天”，用英语写一篇短文，以巩固学习效果。

7.课堂延伸活动（5分钟）

目标：激发学生对北京的兴趣，拓展学习内容。

过程：

提出一些与北京相关的拓展性问题，如“如果你有机会去北京，你最想去哪里？”或“你认为北京有哪些特色是你想分享给别人的？”

鼓励学生在课后进行进一步的研究和探索，分享他们的发现和感受。

8.课堂总结与反思（5分钟）

目标：帮助学生反思学习过程，提高自主学习能力。

过程：

引导学