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教材处理温州中学胡小虹高中英语新课程与教学设计

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本单元教学操作环节：感受奥运和体育文化:语言知识学习和拓展：语言实践和能力提升：探究性语言实践活动：01更多资源01

一、感受奥运和体育文化:

奥运的发展史，奥运精神，奥运的作用及中国与奥运的关系。奥运会的火炬传递仪式、开幕典礼、宣誓仪式、闭幕典礼、颁奖仪式等。象征奥运精神的会旗、会歌、会徽、格言、吉祥物。奥运人物，逸事趣闻。

通识：http:///index_uk.asp视频：http:///Download.html歌曲：http:///promotion/10005/78112.html图片：09/column211620941.shtml

Reading采用“任务型”教学手法:课文学习以培养语感为目的:指导学生扩充词汇和语汇：语法教学---将来时的被动语态:

三、语言实践和能力提升：整合Listening和speaking的操作：采用“导学式”和“互动式”相互交叉进行的形式。(导:必要的故事背景和关键语汇的理解,穿插式的提问等)设计一些丰富有趣的游戏作为语言交流的平台。注重新的语言知识在交流中的运用。

Writing的操作：提供必要的语汇和话题引导学生练习写作以课文为素材,将第一篇课文改写成故事。发挥丰富的想象来续写第二课文。Bookp53“Writeareporttoaathlete”.尝试介绍某运动明星,可利用网络资源.。

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四、探究性语言实践活动：

2008北京奥运会知识大PK.可分组讨论,再汇总,哪一组了解到的知识多即胜出。举办奥运会的得失谈。可分正反方各提出几个看法，再就如何最大量地争取“得”，减少“失”进行探讨。奥运名言:“重要的是参加,而不是取胜”和奥运格言“更快、更高、更强”是相互矛盾还是相辅相成的。

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