第二单元阅读综合实践抒情方式人称的作用.docx

七年级语文下册同步阅读教与学（统编版2024）

第二单元阅读综合实践

【考点一：抒情方式】

一、抒情方式的概念

抒情方式：是作者表达情感的途径，可分为：

○直接抒情：作者直白袒露情感，常用感叹句、强烈情感词，具有冲击力和感染力。特征：明确表露情感，无需借助媒介。

○间接抒情：借助叙述、描写、议论等手法间接传递情感，通过场景、事物、人物行为等寄托情思。常见类型：借景抒情、借事抒情、托物言志、寓情于理。

二、抒情方式的知识梳理

《谁是最可爱的人》中的抒情方式分析

方式

例句与内容

表达效果与作用

直接抒情

“他们的品质是那样的纯洁和高尚……他们的胸怀是那样的美丽和宽广！”

开篇直抒胸臆（手法），以排比句式反复强调战士的崇高品质（特征），奠定全文赞颂基调，直接点燃读者对战士的敬仰之情（情感）。

间接抒情

“烈士们的遗体保留着各种各样的姿势……有抱住敌人腰的，有掐住敌人脖子的。”（松骨峰战斗描写）

通过叙述战士牺牲时的细节（动作、场景），间接渲染其英勇无畏（内容），使“可爱”的形象因具体事迹而可感（效果），引发读者共鸣（情感传递）。

间接抒情

“朋友，你是否意识到你是在幸福之中呢？”（防空洞对话后的议论）

借与读者的对话提出思考（手法），将战士的牺牲与普通人的幸福联结（逻辑），间接抒发对战士奉献精神的赞美，唤醒读者的共情（主题升华）。

三、答题方法

○区分直接与间接抒情

判断标准

直接抒情

间接抒情

语言特征

情感词（“赞美”“热爱”），感叹句，排比句。

描写性、叙述性语言，包含事件、场景或人物行为。

例文对比

“他们是最可爱的人！”（直白赞美）。

火场中战士冲入烈火救儿童的故事（寓情于事，间接凸显精神）。

○分析句子的表达效果

答题维度

直接抒情

间接抒情

情感浓度

以排比句直陈情感，语言强烈如宣言（如“纯洁”“高尚”等词），快速引发读者情感共振。

通过具体事迹（如战士救火）的悲壮细节积累情感，让读者自行感知“可爱”的内涵，情感更持久深刻。

主题表现力

直接定义战士品质（如“最可爱”），鲜明扣题，突出文章“颂扬英雄”的主旨。

以叙促情，用事实论证“可爱”的合理性，增强主题说服力（如“松骨峰战斗”印证“意志坚韧”）。

读者代入感

情感直击性强，适合开篇或结尾点题；但过度使用可能削弱细腻性。

通过故事引导读者自主领悟情感，更具代入感和参与感（如防空洞对话后的议论）。

○结合主题升华作用

主题方向

直接抒情的作用

间接抒情的作用

抽象概念具象化

直接概括英雄品质（“美丽胸怀”“坚韧刚强”），简明传达主旨。

通过细节将抽象品质转化为可触可感的形象（如“掐住敌人脖子”的动作对应“坚韧刚强”）。

情感逻辑链构建

作为情感的高潮点（如开头总领、结尾升华），快速明确价值取向。

通过叙事铺陈、场景渲染为直接抒情提供事实依据（如先写战斗惨烈，再感叹“可爱”）。

【考点二：人称的作用】

一、人称的概念

人称：在文学作品中，人称的选择直接影响叙述视角、情感传递和读者共鸣。不同人称（第一人称、第二人称、第三人称）的运用服务于主题表达与情感渲染。

二、人称的知识梳理

1.人称的分类与基本作用

人称类型

定义与作用

第一人称

以“我/我们”的角度叙述，增强真实感与代入感，常用于抒发主观情感或展示亲身经历。

第二人称

以“你/你们”直接对话，缩短读者与对象的情感距离，常用于强烈抒情或拟人化表达。

第三人称

以旁观者视角（“他/她/他们”）全知或限知叙事，展开多角度、多维度的客观描述，适合呈现复杂场景或群体形象。

2.《土地的誓言》中的人称作用

人称

例句与内容

表达效果

第二人称

“你是我的一切，我的灵与肉都属于你。”“土地，原野，我的家乡，你必须被解放！”

?拟人对话：将土地视为倾诉对象，赋予其人格属性，增强情感的冲击力；?庄严誓言：以“你”为听众，使誓言如同对母亲或知己的承诺，崇高而深情。

第一人称

“我无时无刻不听见她召唤我回去。”“我必定为她而战斗到底！”

?强烈主体性：以“我”的视角表达对土地的炽热归属感，凸显个体对故土的忠诚与牺牲精神。

综合作用：通过第二人称的“拟人告白”与第一人称的“自我剖白”，构建土地与作者的对话关系，使抒情更真挚、主题更集中（土地即祖国与民族的象征）。

3.《老山界》中的人称作用

人称

例句与内容

表达效果

第一人称复数

“我们决定要爬一座三十里高的瑶山……”“我们一路走，一路检查标语。”

?群体视角：以“我们”统摄红军队伍的行动，强调集体协作与革命团结；?亲历真实感：还原长征途中的艰险经历，增强叙事的可信度与感染力。

第三人称

“医务人员真是辛苦……他们又要照料伤员，又要翻山。”“其他战士像壁虎一样攀着石缝向上。”

?客观赞颂：通过旁观视角展现医务人员的奉献、战士的英勇，冷静而全面地刻画群体形象；?立体