四川省绵阳市高中2022级第三次诊断性考试语文试题及答案（A卷）.pdf

高2022级绵阳市第三次诊断考试

语文参考答案及评分标准

1.B（“催生了包括柏拉图在内的众多哲学家”错）

2.C（“是保持自身主体文明基本特性的前提与基础”错）

3.C（A.“材料一论述了古代中国和古希腊彼此之间的文明交流情况”错；B.“并着重区分

了克里特文明和迈锡尼文明的差异”错；D.“对话对消除不同文明之间的差异”错。）

4.

①文明发展进程方面：早期中国文明的发展具有连续性，文明中心未发生转移；早期希腊

文明的发展具有割裂性，文明中心曾发生转移；

②文明交流互鉴内容方面：早期中国主要吸纳和借鉴其他文明中的具体的物质文明；早期

希腊侧重学习其他地区的精神文明。

（每点2分，意思对即可，共4分）

5.

①主体特征鲜明：《霓裳羽衣曲》虽融合西域音乐元素，但未改变中原地区的传统审美特

点；

②存在共同认同：中原音乐与西域音乐在舞蹈意境特点上有共同之处，促进文明的交流；

③尊重差异：《霓裳羽衣曲》尊重节奏上的差异，西域和中原的音乐元素在作品中都有体现。

（每点2分，意思对即可，共6分）

6.A（B“田杏不仅农村生活经验丰富”错；C“马永善对于传统生活方式的眷恋”错；D“以

女演员田杏的视角”错，“小官庄人与人之间关系的友善与真诚”错。）

7.A（“表现了马永善面对镜头时的紧张和局促”错）

8.

改变：拍摄让马永善的生活状态短暂改变，让他感受到了“家”的温度，心境也发生变化；

没有改变：拍摄后，马永善生活回到原点，孤独的状态依然存在，乡村的边缘地位也未变。

（每点2分，意思对即可，共4分）

9.

①展现人物性格特点：“闷子”是他真实性格的反映，表现出他木讷、不善言辞的特点；

②映射人物内心世界：他接受“马永善”的称呼，体现了他渴望被认可和对新生活的向往；

③体现人物的边缘化：“杨本丁”本名被遗忘，暗示其真实身份被漠视，自我存在感低；

④引发读者思考：通过称呼的变化，引导读者思考对主人公身份认同、社会角色等的思考。

（每点2分，答对3点得满分，意思对即可，共6分）

10.BEH（每处1分，断四处及以上得0分，共3分）

11.D

12.D（“希望借此让江邻几的文章能够流传于世”错。）

13.

（1）每当有人询问，（他）总能回答，即使善辩之人也不能使他理屈词穷，事后却沉默得

如同不善言辞的人。

（画线处各1分，共4分）

（2）然而刚刚与他们交游往来，却突然就为他们的离世而痛哭，接着为他们撰写墓志铭，

这真是令人叹息啊！

（画线处各1分，共4分）

14.

①感慨江邻几仕途坎坷：江邻几才能卓越，却久未受到重用，才华得不到施展；

②感慨江邻几命运无常：朝廷刚刚准备委以重任，他却在此时去世，让人惋惜。

（答对1点得1分，答对2点得满分，共3分）

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15.B（“水面也飘满了被风吹落的树叶”错）

16.

①壮心未泯：诗人虽遭排挤，但依然怀有壮志豪情，心中渴望对国家有所作为；

②知音难觅：诗人找不到志同道合的人倾诉，这种孤独让他内心感到无比苦闷；

③无奈自嘲：他知道在当时环境下，自己的壮志难以实现，自嘲中蕴含着无奈。

（每点2分，意思对即可，共6分）

17.（1）羁鸟恋旧林，池鱼思故渊（2）茕茕孑立，形影相吊

（3）泻水置平地，各自东西南北流