浙江省八年级历史与社会上册（人教）1.3《西方古典文明》 教学设计.docxVIP

浙江省八年级历史与社会上册（人教）1.3《西方古典文明》教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：浙江省八年级历史与社会上册（人教）1.3《西方古典文明》

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2022年10月10日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生的历史意识，引导学生认识西方古典文明在人类文明发展中的重要地位。

2.提升学生的文化理解能力，使学生能够理解不同文明之间的相互影响和交流。

3.增强学生的批判性思维，鼓励学生对西方古典文明中的价值观和思想进行深入思考。

4.培养学生的全球视野，让学生认识到世界文明的多样性和相互联系。

三、教学难点与重点

1.教学重点，①西方古典文明的起源与特点，通过分析古希腊和罗马文明的起源，让学生理解其独特的地理环境、政治制度和文化成就。②西方古典文明的主要成就，包括哲学、艺术、法律、建筑等领域的代表性成就，引导学生认识到这些成就对后世的影响。

2.教学难点，①对西方古典文明多样性的理解和把握，如何在有限的课时内帮助学生理解古希腊和罗马文明的丰富内涵。②引导学生从历史的角度分析西方古典文明在人类文明发展中的作用，使学生能够理解其深远的历史影响。③激发学生对西方古典文明中价值观和思想的思考，培养学生独立思考和创新精神。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、实物教具（如古希腊、罗马文明的相关模型或图片）。

-课程平台：历史与社会课程教学资源库、学校内部教学平台。

-信息化资源：网络搜索引擎、历史图片数据库、视频资料库。

-教学手段：PPT课件、历史地图、时间轴、课堂讨论、小组合作学习。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示古希腊和罗马文明的代表性建筑或雕塑图片，提问学生对这些文明是否熟悉，以及它们对现代世界的影响。

-回顾旧知：简要回顾人类文明的发展历程，特别是古代文明的成就，为引入西方古典文明做铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：

-介绍古希腊和罗马文明的地理环境，强调其对文明发展的影响。

-详细讲解古希腊和罗马的政治制度，如古希腊的民主制度和罗马的共和制度。

-分析古希腊和罗马在哲学、艺术、法律、建筑等领域的代表性成就。

-举例说明：

-通过柏拉图、亚里士多德等哲学家的思想，让学生理解古希腊哲学的精髓。

-以帕台农神庙、罗马斗兽场等为例，展示古希腊和罗马建筑的艺术特点。

-互动探究：

-分组讨论：将学生分成小组，讨论古希腊和罗马文明对现代世界的影响。

-角色扮演：让学生扮演古希腊或罗马的历史人物，模拟历史场景。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-完成课堂练习题，包括选择题、填空题和简答题，巩固对西方古典文明的认识。

-制作思维导图，整理本节课所学知识点。

-教师指导：

-对学生的练习进行个别辅导，解答学生的疑问。

-针对学生的错误，进行针对性讲解，帮助学生纠正。

4.课堂小结（约5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调西方古典文明的重要性和对后世的影响。

-引导学生思考如何将西方古典文明的精神融入到现代社会中。

5.课后作业（约10分钟）

-布置作业，要求学生阅读相关历史资料，撰写一篇关于西方古典文明对现代世界影响的短文。

-安排学生进行课后讨论，分享对西方古典文明的认识和感受。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《西方哲学史》片段：介绍古希腊哲学的发展历程，重点阅读柏拉图和亚里士多德的思想。

-《罗马法史》简介：了解罗马法的发展及其对后世法律体系的影响。

-《希腊雕塑艺术》选读：分析古希腊雕塑的艺术特点及其与古希腊文明的关系。

-《古罗马建筑》简要介绍：研究古罗马建筑的技术成就和艺术风格。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以自主查阅相关资料，深入了解古希腊和罗马的历史文化。

-通过观看纪录片或参加历史讲座，增加对西方古典文明的认识。

-参与学校或社区的历史文化社团，与其他同学交流学习心得。

-设计一个小型项目，如制作古希腊或罗马文明的展板或模型，展示所学知识。

3.布置研究性学习任务

-选题：让学生选择一个自己感兴趣的西方古典文明主题进行深入研究。

-方案设计：指导学生制定研究计划，包括研究方法、时间安排等。

-数据收集：鼓励学生通过各种渠道收集相关资料，如图书馆、互联网等。

-分析与讨论：引导学生对收集到的资料进行分析，并与其他同学进行讨论。

-成果展示：要求学生以报告、演讲、展示等形式展示研究成果。

4.组织课堂辩论或写作活动

-辩论