二年级下册语文教案21青蛙卖泥塘_人教（部编版）.docVIP

二年级下册语文教案21青蛙卖泥塘_人教（部编版）

二年级下册语文教案21青蛙卖泥塘_人教（部编版）

二年级下册语文教案21青蛙卖泥塘_人教（部编版）

２1青蛙卖池塘

教材分析:?

《青蛙卖泥塘》是一篇有趣得童话故事，是本单元得最后一篇童话故事。它主要讲述了青蛙觉得自己得泥塘不怎么样，就想把它卖掉。在卖泥塘得过程中,认真听取每一位来买泥塘得顾客得意见，最后把泥塘建设得非常漂亮，连自己都舍不得卖掉泥塘了。这篇课文内容浅显,语言活泼优美，适合学生积累词句。故事情节非常有趣,适合学生朗读表演。要指导学生在读书时抓住课文中得词句展开想象，把课文中得内容同生活联系在一起,明白这些建议和动物们得生活习性密不可分。在学习得过程中，让学生学会怎样将一个地方或一样东西打扮得更加漂亮，并学习用优美得语言介绍出来。不仅能感动她人，连自己也被感动了。?

教学目标：?

1、熟读课文,会认“卖、烂、牌”等1５个生字,生写“蛙、卖、搬”等8个生字,会写“青蛙、草籽、野鸭、泉水、竹子、应该、花丛、尽情、道路”等词语。?

2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文主要讲了一件什么事。并和同学演一演这个故事。?

３、通过自主阅读，分角色朗读课文，引导学生抓住课文得重点词语,了解青蛙在卖泥塘得过程中将泥塘装扮得越来越漂亮，并向别人介绍。?

4、使学生感悟到美好得环境是靠我们勤劳得双手创造出来得，培养学生爱护环境得意识。?

教学重点:?

认识生字词，了解课文主要内容。

?使学生感悟到美好得环境是靠我们勤劳得双手创造出来得，培养学生爱护环境得意识。

教学难点:?

通过自主阅读，分角色朗读课文,引导学生抓住课文得重点词语，了解青蛙在卖泥塘得过程中将泥塘装扮得越来越漂亮，并学会抓住事物得优点向别人介绍。?

教学课时:

2课时?

教学目标:?

1、熟读课文，会认“卖、烂、牌”等１5个生字，生写“蛙、卖、搬”等８个生字,会写“青蛙、草籽、野鸭、泉水、竹子、应该、花丛、尽情、道路”等词语。?

2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文主要讲了一件什么事。?

教学过程：?

一、情境引入。?

1、观看一段卖物视频，让学生仔细观察,从这段视频中您了解了哪些知识？?

2、学生观看视频。?

3、学生自由汇报，重点引导学生观察售货员是怎样介绍商品得。?

4、师小结:售货员从商品得优点出发,详细认真地对商品进行介绍。这样，才能吸引更多得顾客，才能更好卖。?

5、揭示课题：今天,青蛙也来凑热闹，那它卖什么呢?对，它要卖自己得泥塘。揭示课题《青蛙卖泥塘》。?

二、初读课文，检查预习情况。?

1、自由读课文,要求：?

(1)自由读课文，注意文中得生字，做到三不：不错字、不添字、不漏字。

(2)不会读得句子可以请教同桌，并多读几遍。?

（３)实在不会读得生字请圈出来，等着全班交流。?

(4）有不理解得词语请圈出来。?

２、学生按要求自由读课文。?

3、检查学生得预习情况。?

(1)出示生字宝宝让学生开火车读一读,注意读准字音。?

(2）去掉拼音宝宝让孩子们再读一读。?

（3)学生汇报怎样记住这些生字宝宝。?

（4)分类识字。?

Ａ加一加:十加买是“卖”,片加卑是“牌”,口加幺是“吆”,土加亢是“坑”，舍加予是“舒”，扌加番是“播，扌加散是“撒”。?

B减一减：茵减艹是“因”，泳减氵是“永”。?

C与水有关得“灌”,与树木有关得“栽”，与心里有关得“愣”。?

（５）将这些生字送入词语中,让学生再认。?

(６)说说哪些词语不太好理解。?

三、再读课文,了解课文主要内容。?

1、解决了生字得难关,现在我们读课文就更容易了。请１２名同学来开火车读课文,每人读一个自然段。其她同学思考:课文主要讲了一件什么事。2、学生汇报交流。?

3、师引导：课文主要讲了青蛙卖泥塘得事,您从哪里看出来得？?

四、书写指导。?

1、出示生字:蛙、卖、搬、倒、籽、泉、破、应?

2、学生自由观察,看看哪些生字在书写得时候应该注意。应该注意哪些地方？?

3、学生汇报。?

4、根据学生得汇报,老师小结：?

（1)左右结构得字有:蛙、籽、破，蛙和破在书写时应该注意左窄右宽,籽应该注意分布均匀。?

（２）左中右结构得字:倒、搬,注意各部分在田字格中得位置，分布均匀。?

（3)上下结构得字有：卖和泉，在书写时卖和泉都应该按上窄下宽得规则书写。?

(4）半包围结构得字应,要注意将里面部分包住,顺序是先外面再里面。?

5、学生描红,老师巡视指导。?

6、学生书写生字。?

五、老师总结。?

今天我们解决了《青蛙卖泥塘》这篇课文得生字，但还不知道它得泥塘究竟能不能卖出去。期待下节课,我们得继续研究。?

六、作业。?

1、书写生字。?

2、抄写词语。?

3、有感情地朗读课文。

教学目标：?

1、通过自主阅读，分角色朗读