四年级下品德与社会教案-家乡的四季变化_未来版.docVIP

四年级下品德与社会教案-家乡的四季变化_未来版

四年级下品德与社会教案-家乡的四季变化_未来版

四年级下品德与社会教案-家乡的四季变化_未来版

3、家乡得四季变化

教学目标：

1、了解自己家乡得自然环境和人文环境，激发热爱家乡得情感。

2、能用画笔记录下自己眼中家乡得美景和自己对家乡得感受。

3、能运用观察、访问、调查资料等方式,了解家乡得故事和家乡得文化生活。

教学重点:

１、了解自己家乡得自然环境和人文环境,激发热爱家乡得情感。

２、能运用观察、访问、调查资料等方式,了解家乡得故事和家乡得文化生活。

教学难点:交流眼中家乡得美景和自己对家乡得感受,从而建立为家乡得发展作贡献得思想感情,明确现在应该做些什么。

教学方法:小组合作,交流。

教学时间:３课时。

教学准备：1、多媒体课件：《我得家乡》录象及相关得自然景观图片。2、学生准备图画纸和彩笔。3、课前搜集家乡得相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。

教学过程:

第一课时

教学目标:1、了解自己家乡得自然环境和人文环境，激发热爱家乡得情感。2、能用画笔记录下自己眼中家乡得美景和自己对家乡得感受。3、能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡得故事和家乡得文化生活。

教学重点：１、了解自己家乡得自然环境和人文环境,激发热爱家乡得情感。2、能运用观察、访问、调查资料等方式,了解家乡得故事和家乡得文化生活。

教学难点:交流眼中家乡得美景和自己对家乡得感受，从而建立为家乡得发展作贡献得思想感情,明确现在应该做些什么。

教学方法:小组合作,交流。

教学准备：多媒体课件：《我得家乡》录象及相关得自然景观图片。

教学过程：

一、看一看,说一说。

1、出示课件，指导学生欣赏《我得家乡》得录象。

2、说说从画面上,您看到了什么?

３、读读文中得小诗,思考:课本中得小朋友喜欢家乡得什么?

4、交流：自己生活得家乡在哪里？自己喜欢家乡得什么景色？

二、演一演,猜一猜。

1、启发谈话:您喜欢自己得家乡吗?想不想让更多得小朋友了解您得家乡？那就当当小导游,把家乡最美得地方介绍给她们好吗?

２、学生扮导游介绍并赞美自己得家乡。

3、请扮演得孩子谈自己得感想，请观看得小朋友发表自己得意见。

4、猜一猜,请同学描述她最喜欢得家乡得某个地方,其她同学猜猜是哪里。

第二课时

教学目标：1、了解自己家乡得自然环境和人文环境,激发热爱家乡得情感。2、能用画笔记录下自己眼中家乡得美景和自己对家乡得感受。3、能运用观察、访问、调查资料等方式,了解家乡得故事和家乡得文化生活。

教学重点:1、了解自己家乡得自然环境和人文环境,激发热爱家乡得情感。２、能运用观察、访问、调查资料等方式,了解家乡得故事和家乡得文化生活。

教学难点:交流眼中家乡得美景和自己对家乡得感受,从而建立为家乡得发展作贡献得思想感情，明确现在应该做些什么。

教学方法:小组合作，交流。

教学准备:1、多媒体课件:《我得家乡》录象及相关得自然景观图片。2、学生准备图画纸和彩笔。

教学过程：

一、画一画，评一评。

1、出示具有代表性得反映家乡景观得如:街道、公园、树林等图片，让学生欣赏,并说出画面上得景物，谈谈自己得感受。

2、想一想自己居住地周围,哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。

3、小组内展示交流，并推荐出比较好得作品，粘贴在黑板上。

4、请被选得同学介绍自己得作品。

５、师生共评最佳创作奖。

二、读一读,填一填。

出示第7页彩图,让学生读读画中描写家乡得小诗,然后观察自己画得家乡,把观察得结果编成小诗填写在画面中。

第三课时

教学目标：1、了解自己家乡得自然环境和人文环境,激发热爱家乡得情感。2、能用画笔记录下自己眼中家乡得美景和自己对家乡得感受。3、能运用观察、访问、调查资料等方式,了解家乡得故事和家乡得文化生活。

教学重点:１、了解自己家乡得自然环境和人文环境,激发热爱家乡得情感。2、能运用观察、访问、调查资料等方式,了解家乡得故事和家乡得文化生活。

教学难点:交流眼中家乡得美景和自己对家乡得感受,从而建立为家乡得发展作贡献得思想感情,明确现在应该做些什么。

教学方法：小组合作,交流。

教学准备：1、多媒体课件：《我得家乡》录象及相关得自然景观图片。2、课前搜集家乡得相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。

教学过程:

一、说一说，唱一唱。

１、教师首先讲一个关于家乡得故事,如:《梓童山得传说》等。

2、您还知道家乡得哪些事？学生交流自己收集得关于家乡得小故事。

3、请学生听一段家乡得五音戏，并介绍五音戏得由来。

4、您还知道家乡得哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗?

二、看一看,说一说。

１、展