6.1 位置和范围（第2课时） 教学设计2023-2024学年 人教版地理七年级下册.docxVIP

6.1位置和范围（第2课时）教学设计2023-2024学年人教版地理七年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

嘿，同学们！今天咱们要一起探索的是地理这门神奇学科的宝藏之一——6.1“位置和范围（第2课时）”这部分内容。这本书是咱们人教版地理七年级下册的，它可是帮我们打开地理世界大门的钥匙哦！我们要通过这个章节，学习如何用地理的眼光去观察和描述一个地方的位置和范围，这可是地理学的基础技能呢！准备好，让我们一起踏上这场地理探险之旅吧！????

二、核心素养目标

1.提升空间感知能力，学会运用地图和地理信息系统描述地理位置。

2.培养地理思维，通过分析地理位置特征，理解区域发展差异。

3.增强地理实践能力，学会收集和分析地理信息，形成解决问题的地理技能。

三、学情分析

同学们，咱们这个年纪的地理学习正处于一个关键的阶段。首先，大家的基础知识方面，对基本的地理概念和原理已经有了一定的了解，但对于如何将这些知识应用于实际情境，还略显不足。在空间感知能力上，由于地理学科的特性，学生们通常对地理现象和地理位置有一定的兴趣，但具体的空间思维能力和地图解读能力还有待提高。

从能力角度看，同学们在观察、分析和综合地理信息方面已有一定的基础，但在批判性思维和创造性解决问题的能力上还有提升空间。此外，由于地理学科往往涉及跨学科的知识，同学们的跨学科学习能力也是评价的一个方面。

至于素质方面，大部分同学能够积极参与课堂活动，但个别学生可能因为缺乏自信或对地理学科的兴趣不足，参与度不高。在行为习惯上，部分同学可能对地理信息的收集和分析不够细致，这在地理学习中是必须克服的。

总体来说，同学们对地理学科有一定的学习热情，但在知识迁移、地理思维培养和自主学习能力上还有待加强。针对这些特点，我们的教学设计需要注重基础知识的巩固，同时也要加强地理思维的训练和自主学习能力的培养。这样，我们才能在地理学习的道路上越走越远，开启一段奇妙的地理探索之旅！??????

四、教学资源

-地理教材：人教版地理七年级下册

-地图资源：世界地图、中国地图、地方地图

-教学软件：地理信息系统（GIS）软件，如ArcGIS或GoogleEarth

-教学视频：地理现象纪录片、地图解读教学视频

-互动平台：在线地理学习平台，如教育云平台

-信息化资源：地理教育网站、地理教学APP

-教学手段：实物教具（如地球仪）、多媒体投影设备、白板或电子白板

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习世界主要城市的位置，并标注在地图上。

-设计预习问题：围绕“位置和范围”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“如何确定一个城市的地理位置？它与周边城市的关系是怎样的？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生提交的预习笔记或思维导图来评估预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解城市位置和范围的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“位置和范围”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示世界地图，提出“如何描述一个城市的地理位置？”的问题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解如何使用地图和地理信息系统描述地理位置，结合实例如北京的城市布局进行说明。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习资料，讨论并绘制一个城市的地理位置图。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何区分经纬度？”进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验如何使用地图描述地理位置。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如“如何将地理位置与城市功能关联？”勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解地理位置描述的知识点。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握描述地理位置的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用