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初中语文人教部编版（2024）九年级上册论教养教学设计

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教材分析

初中语文人教部编版（2024）九年级上册《论教养》教学设计，本章节内容与课本紧密相连，围绕教养的重要性展开，旨在引导学生树立正确的价值观，培养学生的品德素养。课程内容涉及家庭教养、学校教育、社会环境等多方面，符合教学实际，有助于提升学生的综合素质。

核心素养目标

培养学生正确理解和运用语文的能力，提升文化自信和审美情趣。通过学习《论教养》，引导学生关注家庭、学校、社会中的教养问题，培养批判性思维和道德判断力，增强社会责任感和公民意识，形成良好的道德品质和行为习惯。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解教养的内涵及其在个人成长和社会发展中的作用。

2.分析不同教养方式对个体的影响。

难点：

1.将抽象的教养概念与具体的教育实践相结合。

2.引导学生进行深入的道德判断和价值观反思。

解决办法：

1.通过案例分析，让学生直观感受教养的实际影响。

2.组织课堂讨论，鼓励学生表达观点，培养批判性思维。

3.结合生活实例，引导学生将教养理念与自身行为相结合。

4.设计角色扮演活动，帮助学生体验不同教养情境下的行为选择。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解教养的基本概念和理论，为学生提供知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕教养案例进行讨论，培养分析问题和表达观点的能力。

3.角色扮演法：通过模拟不同教养情境，让学生体验教养方式对个体的影响。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示教养相关的图片、视频，增强教学的直观性和吸引力。

2.网络资源：引入相关教育网站和视频，拓展学生的知识视野。

3.教学软件：运用教育软件进行互动练习，提高学生的参与度和学习效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕教养的内涵及其重要性，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“什么是教养？教养对个人成长有何影响？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解教养的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解教养的相关知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事《孟母三迁》引出教养的课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解教养的多个方面，如家庭教养、学校教育、社会环境等，结合实例帮助学生理解教养的实际影响。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同教养方式对个体的影响，以及如何构建积极的家庭和教育环境。

解答疑问：针对学生在讨论中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和经验。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解教养的理论知识。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中分析教养问题。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解教养的内涵和重要性，掌握教养的实际应用。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据教养的课题，布置写作作业，要求学生撰写一篇关于自己家庭教养方式的观察和思考。

提供拓展资源：提供与教养相关的书籍和网站链接，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的写作作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的资源，阅读相关书籍或观看教育视频，拓宽知识面。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成写作作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的教养知识，提升写作能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）教养的历史与发展：介绍教养的历史渊源，不同文化背景下教养观念的差异，以及教养在现代社会中的重要地位。

（2）教养的理论基础：探讨教养的心理学、社会