《普通遗传学》第15章遗传与发育.pptx

;个体发育:高等生物从受精卵开始发育，经过一系列细胞分裂和分化，长成新的个体。这个过程称为个体发育。

细胞怎么能发生分化呢？其中细胞核基因起什么作用？细胞质又有什么影响？这些都是发育遗传学研究的内容。;第一节细胞核(nuleus)和细胞质(cytoplasm)在个体发育中的作用

一.细胞质在细胞生长和分化中的作用

.细胞核在细胞生长和分化中的作用

.细胞核和细胞质在个体发育中的相 互依存

四.环境条件的影响

;;;一细胞质在细胞生长和分化中的作用;◆花粉:小孢子的核，在经过第一次有丝分裂形成二个子核。一个核移到细胞质稠密的一端，发育成生殖核。另一个移到细胞的另一端，发育成营养核。

◆如果与分裂面垂直，两个子核处于同样的细胞质环境，则不能发生营养核和生殖核的分化。;◆卵细胞的发育也一样，远离珠孔一极的细胞质较多，靠近珠孔一极的细胞质较少。大孢母细胞经过减数分裂形成的四个大孢子中，远离珠孔的一个子细胞能继续分裂和发育为胚囊，其余3个最终退化，同样说明细胞质的不同部分对细胞的分化产生不同的影响。;;细胞核在细胞生长和分化中的作用;◆嫁接后为什么先长出中间形的子实体？

★是因为嫁接的茎中还带有原来的细胞核控制下合成的物质，它们自然要影响子实体的形成。等到茎中贮存的物质消耗完了，再生的子实体是在嫁接后的异种核控制下形成的，所以长出的完全是异种的子实体了。

★控制子实体形态的物质是mRNA。它在核内形成后迅速向藻体上部移动，编码决定子实体形态的特殊蛋白质的合成。

◆这个试验结果，充分肯定了核在伞藻个体发育中的主导作用。;三细胞核和细胞质在个体发育中的相互依存;四、环境条件的影响

生物个体的发育，与个体所处的环境条件密切相关。环境中的很多生物及非生物因子，都可以调控相关基因的表达，影响个体发育。

例如:植物与病原菌之间的互作。;第二节基因对个体发育的控制

一、个体发育的阶段性

个体发育存在阶段性，在个体发育的过程中，各种性状的发育，从受精卵开始分裂时就开始了。

这种个体发育的阶段性实质上是不同基因??被激活或被阻遏的过程。

;一、个体发育的阶段性;二、基因与发育模式;（一）果蝇发育中的同形异位基因;果蝇幼虫及成虫由体节组成，包括一个头(head)，三个胸节，八个腹节，每一节又分为前端(A)和后端(P)两部分。

成虫的每个胸节带有一对脚。在第二胸节(T2)上长出翅膀，第三胸节(T3)上生长平衡器。;（一）果蝇发育中的同形异位基因;腹胸节基因突变将第三胸节转变成第二胸节，使平衡器转变成一对多余的翅膀。;同形异位基因的表达也受其它基因控制，机理复杂。

如触角足基因簇中的Ant基因，具有8个外显子及很长的内含子，总长度约103Kb，其阅读框架从第五个外显子开始，编码一条43KDa的蛋白质。;Ant基因具有二个启动子，它们相距约70Kb，一个位于外显子1的上游(P1)，另一个位于外显子3的上游(P2)。

但翻译形成的蛋白质相同，差别仅在于非翻译区前体mRNA的序列。;（二）高等植物发育中的同形异位基因;第三组基因直接控制花器器官的形成。

正常拟南芥的花具有四种花器，以同心园方式排列，由外向里的顺序是萼片，花瓣，雄蕊和心皮。;;三、基因与发育过程

个体发育阶段性转变的过程，实质上是不同基因被激活或被阻遏的过程。在发育的某个阶段，某些基因被激活而得到表达，另一些基因则处于被阻遏状态。在发育的另一阶段，原来被阻遏的基因因激活而表达了，原来表达的基因却被阻遏。

基因是否得到表达，可从它的表达产物一蛋白质或转录产物mRNA（差异显示），或通过比较突变型与野生型的表型来推断。;1、噬菌体的分化和自然装配

利用突变体所进行的研究，已发现控制T4噬菌体各“部件”的合成以及装配，需要70个基因。大致分成二类：

早期基因:主要控制早期侵染行为，产生早期的mRNA，编码合成噬菌体DNA的酶等。

晚期基因：主要控制蛋白质“部件”的合成，装配新噬菌体并产生溶菌酶。

无论早期基

因或晚期基

因发生突变，

不能形成完

整的噬菌体。;2、细胞粘菌的发育控制

在盘基网柄菌的不同发育阶段，由不同的阶段性专一酶，分别在发育的早期、中期、晚期发挥作用：

早期酶:N-乙酰葡萄糖胺酶

α-甘露糖苷酶

中期酶:苏氨酸脱氨酶

海藻糖磷酸合成酶

晚期酶:碱性磷酸酯酶

β-葡萄糖苷酶;3、高等植物发育中基因的顺序表达

高等植物发育中基因的表达在时间和空间上都是受到精确控制的。某一特定发育时期某些mRNA及蛋白质合成的变化，

即是有关基因根据

植物发育的需要依

次表达的结果。;4、高等动物发育中基因的顺序表达

人的血红蛋白链的变