正负数（教学设计）-2024-2025学年数学四年级上册北师大版.docxVIP

正负数（教学设计）-2024-2025学年数学四年级上册北师大版

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教学内容

《正负数》是2024-2025学年数学四年级上册北师大版教材中的章节。内容包括：正负数的认识、正负数的大小比较、正负数在实际生活中的应用等。通过本节课的学习，学生能够掌握正负数的概念和运算方法，并能将正负数应用于解决实际问题。

核心素养目标

1.发展数感，能够识别和理解正负数的意义，感知正负数在生活中的应用。

2.培养符号意识，学会使用正负号表示相反意义的量。

3.增强模型观念，通过具体情境建立正负数模型，理解数轴上的位置关系。

4.提升应用意识，学会运用正负数解决实际问题，提高问题解决能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解正负数的概念：学生需要明确正负数的定义，知道正数表示量的大小，负数表示与正数相反的量的大小。

-正负数的表示方法：重点掌握用正负号“+”和“-”来表示正数和负数，能够正确书写和识别。

-正负数的大小比较：理解在数轴上，正数总是大于负数，以及零的位置和意义。

2.教学难点

-正负数的意义理解：学生可能难以理解负数的实际意义，尤其是在没有实际情境的情况下。

-正负数的加减运算：学生在进行正负数加减时，可能会混淆符号的运用，错误地应用正负数的加减规则。

-正负数在生活中的应用：将抽象的数学概念与实际生活情境相结合，学生可能难以理解正负数在温度、高度等生活中的应用。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合实例讲解正负数的概念和表示方法，确保学生理解基本概念。

2.通过小组讨论和角色扮演活动，让学生在具体情境中运用正负数，如模拟温度变化、海拔高度等，加深对正负数实际意义的理解。

3.利用数轴进行教学，通过绘制和操作数轴，帮助学生直观地比较正负数的大小。

4.设计正负数游戏，如“正负数接力”等，在游戏中练习加减运算，提高学生的计算技能。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-展示图片或视频，如冬季和夏季的温差、上升和下降的飞机等，引导学生思考这些情境中涉及到的正负数概念。

-提问：“你们在生活中遇到过哪些需要表示大小相反的量的情况？”

-引导学生回顾已知的数概念，如正数表示增加、减少等，为正负数的引入做铺垫。

2.新课讲授（用时15分钟）

-介绍正负数的概念，通过实例说明正数和负数的区别，如温度计上的读数、海拔高度等。

-讲解正负数的表示方法，使用数轴展示正负数的相对位置，强调正数在数轴的右侧，负数在左侧，零在中间。

-讲解正负数的大小比较，通过数轴上的位置比较，让学生直观理解正数大于零，零大于负数。

3.实践活动（用时15分钟）

-活动一：制作温度计模型，学生用不同颜色的纸条表示正负温度，体验正负数的实际应用。

-活动二：小组竞赛，每个小组分配一定数量的正负数卡片，快速进行加减运算，看哪个小组先完成。

-活动三：正负数谜题，学生根据谜题中的线索，用正负数表示答案，如“比海平面高200米”用“+200”表示。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-讨论一：如何用正负数表示生活中的情境，如存款和取款、上升和下降等。

-讨论二：在数轴上如何表示一组正负数，如“-3,+2,-1”。

-讨论三：如何解决实际问题，如计算两个相反方向的移动距离。

5.总结回顾（用时5分钟）

-回顾本节课学习的正负数概念、表示方法和大小比较。

-强调正负数在实际生活中的应用，如温度、海拔、经济交易等。

-提问：“你们认为正负数在数学学习中有哪些重要性？”

-鼓励学生在课后继续探索正负数的其他应用，如物理、化学等领域。

总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确理解正负数的概念，知道正数表示量的大小，负数表示与正数相反的量的大小。

-学生能够正确书写和识别正负号，使用正负号表示正数和负数。

-学生能够熟练地在数轴上表示正负数，理解正负数的大小比较规则。

2.能力提升：

-学生能够将正负数应用于解决实际问题，如计算温度变化、海拔高度等。

-学生能够进行简单的正负数加减运算，包括正数与正数的加法、正数与负数的加减、负数与负数的加减。

-学生能够识别和解释生活中的正负数情境，如存款、取款、气温变化等。

3.思维发展：

-学生能够从具体情境中抽象出正负数的概念，发展抽象思维。

-学生能够运用正负数进行逻辑推理，理解正负数运算的规律。

-学生能够将正负数与其他数学概念相结合，如数轴、分数等，形成完整的数学知识体系。

4.情感态度：

-学生对数学学习产生更浓厚的兴趣，愿意主动探索数学知识。

-学生在面对挑战时能够保持积极的态度，勇于尝试解决问题。

-学生能够体会到数