2023七年级英语下册 Unit 10 Id like some noodles Section B 第5课时（3a-3c）教学设计 （新版）人教新目标版.docxVIP

2023七年级英语下册Unit10IdlikesomenoodlesSectionB第5课时（3a-3c）教学设计（新版）人教新目标版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

嘿，同学们，今天咱们来聊聊七年级英语下册Unit10的第五课时，也就是“3a-3c”这部分内容。这节课，咱们要围绕“我想吃面条”这个主题，学习一些日常用语和表达。教材里，我们会有一些对话和情景，咱们要好好掌握它们哦！咱们先复习一下之前学过的食物词汇，然后通过角色扮演来练习这些句子。这样一来，不仅能提高我们的口语能力，还能让我们更好地理解英语国家的饮食文化。准备好了吗？咱们一起走进这美味的世界吧！????

核心素养目标分析

本节课旨在通过学习食物相关的日常用语和表达，培养学生的语言运用能力，提升跨文化理解。学生将通过角色扮演和情景对话，锻炼听说技能，增强对英语国家饮食文化的兴趣和尊重。同时，我们注重培养学生的自主学习能力和合作精神，让他们在互动中学会倾听、表达和解决问题。通过这样的学习活动，学生将逐步形成积极的学习态度，增强文化自信和国际视野。

学情分析

进入七年级的学生们，刚刚开始接触英语这门新学科，他们对英语学习的兴趣和热情很高，但同时也存在一定的学习差异。从知识层面来看，学生们对基础的英语字母、音标和简单的词汇有所掌握，但在食物类词汇的运用上，部分学生可能还比较陌生，缺乏实际的语言环境来巩固这些词汇。

在能力方面，学生的听说能力相对较弱，他们可能能够理解简单的听力材料，但在实际口语交流中，尤其是在表达个人喜好和需求时，往往会出现词汇量不足、语法错误等问题。此外，学生的写作能力也处于起步阶段，对于书面表达，尤其是描述个人经历和表达观点的能力还有待提高。

在素质方面，学生们整体表现出较强的学习积极性，愿意参与课堂活动，但部分学生可能由于害羞或缺乏自信，在课堂互动中表现得不够活跃。他们的行为习惯各不相同，有的学生能够认真听讲，积极参与讨论；而有的学生可能容易分心，需要更多的关注和引导。

这样的学情对课程学习有一定的影响。为了适应学生的个体差异，教学过程中需要注重分层教学，通过多样化的教学方法来激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。同时，通过创设真实的语言环境，如角色扮演、情景对话等，帮助学生克服语言障碍，提升实际运用英语的能力。此外，教师还需注重培养学生的学习策略和自主学习能力，使他们能够在未来的学习中更加独立和自信。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、录音设备、学生用书（人教新目标版七年级英语下册Unit10）、教学卡片。

2.课程平台：学校网络教学平台，用于发布学习资料和在线作业。

3.信息化资源：英语学习APP，提供听力材料和在线练习。

4.教学手段：图片、视频资料，用于展示食物图片和制作相关视频，增加课堂趣味性。

5.情境创设：教室布置，模拟餐厅环境，用于角色扮演和情景对话。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习食物类词汇，并准备至少三个他们喜欢的食物的英语表达。

设计预习问题：围绕食物类词汇和日常用语，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你能用英语描述你最喜欢的食物吗？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过在线测试或课堂提问来检查预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解食物类词汇和日常用语。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考如何用英语表达“我很饿”或“我想要点面条”。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。学生可以通过制作思维导图来展示他们预习的食物词汇。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同食物的图片或播放一段关于美食的视频，引出食物主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解食物类词汇和日常用语的用法，结合实例帮助学生理解。例如，通过实际对话来展示如何请求食物或描述自己的喜好。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握语言技能。例如，学生可以分组扮演餐厅服务员和顾客，练习点餐的对话。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，当学生不知道如何用英语说“我想要辣的”时，老师可以提供正确的表达方式。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验语言的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢