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Unit7SectionA第1课时(1a~1d）pronunciation教学设计-2024-2025学年人教版英语七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit7SectionA第1课时(1a~1d）pronunciation教学设计-2024-2025学年人教版英语七年级上册

课程基本信息

1.课程名称：Unit7SectionA第1课时(1a~1d）pronunciation教学设计

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的英语听说能力，使学生能够正确发音，提高口语交流的准确性。

2.增强学生的语感，让学生通过模仿和练习，对英语语音节奏和语调有更深入的理解。

3.提升学生的跨文化意识，通过学习不同发音规则，了解和尊重不同国家的语言特点。

4.培养学生的自主学习能力，鼓励学生通过观察、模仿和自我纠正，提高英语学习效率。

学情分析

本节课面向的是七年级（1）班的学生，这一年级的学生正处于青春期，学习兴趣和学习习惯正在形成阶段。从知识层面来看，学生对英语基础知识的掌握程度参差不齐，部分学生对英语语音和语调的理解较为模糊，对国际音标的认识有限。在能力方面，学生的英语听说能力普遍较弱，尤其在口语表达时，发音不准确、语调平淡，缺乏自信心。在素质方面，学生的自主学习能力有待提高，部分学生依赖性强，缺乏独立思考和解决问题的能力。

行为习惯方面，学生在课堂上表现活跃，但部分学生存在注意力不集中、参与度不高的问题。在课程学习中，这些因素可能会影响学生对英语语音学习的效果。因此，本节课的教学设计需要充分考虑学生的个体差异，通过多样化的教学方法和互动环节，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习参与度和积极性。

针对学生的具体情况，本节课将采用以下策略：

-通过直观的语音示范和互动练习，帮助学生纠正发音错误，提高口语表达的准确性。

-设计趣味性的语音游戏和小组活动，增强学生的参与感和学习兴趣。

-结合多媒体教学资源，如音频和视频，提供丰富的听觉和视觉刺激，帮助学生更好地理解和模仿语音。

-通过设置明确的发音目标和评价标准，鼓励学生自我监控和自我纠正，培养他们的自主学习能力。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、白板或电子白板。

-课程平台：人教版英语教学平台，提供课程相关资料和资源。

-信息化资源：英语语音学习软件、在线发音练习平台。

-教学手段：英语教材《人教版英语七年级上册》Unit7SectionA，国际音标卡片，录音机或MP3播放器，互动游戏软件。

教学过程

一、导入新课（5分钟）

1.老师以一首英语歌曲作为导入，营造轻松愉快的课堂氛围。

学生：跟随老师一起唱英文歌曲，积极参与课堂活动。

2.老师通过展示图片或实物，引导学生思考与新课内容相关的英语表达。

学生：观察图片或实物，尝试用英语表达出来。

二、新课呈现（20分钟）

1.老师播放新课内容相关视频，让学生初步感知课文内容。

学生：观看视频，注意语音、语调、节奏等方面。

2.老师展示课文原文，带领学生逐句朗读，纠正发音错误。

学生：跟读课文，注意模仿老师的发音和语调。

3.老师讲解课文中的重点词汇和短语，并举例说明其在句中的用法。

学生：认真听讲，做好笔记，掌握重点词汇和短语。

4.老师分析课文结构，引导学生理解文章主旨和段落大意。

学生：跟随老师的分析，理解课文结构，把握文章主旨。

5.老师展示课文中的难点，如语法结构和复杂句型，进行详细讲解。

学生：认真听讲，做好笔记，掌握课文难点。

三、课堂练习（20分钟）

1.老师设计听写练习，让学生巩固课文中的重点词汇和短语。

学生：认真听写，注意拼写和语法。

2.老师组织学生进行角色扮演，让学生运用课文内容进行口语练习。

学生：积极参与角色扮演，提高口语表达能力。

3.老师出几道与课文相关的选择题，考察学生对课文内容的掌握程度。

学生：认真答题，检查自己对课文的理解。

四、总结与反馈（10分钟）

1.老师对课堂学习情况进行总结，强调重点内容。

学生：回顾课堂所学，巩固重点知识。

2.老师邀请学生分享自己的学习心得，鼓励学生互相学习。

学生：积极分享，互相学习，共同进步。

3.老师对学生的课堂表现给予肯定和鼓励，指出不足之处，并提出改进建议。

学生：认真聆听老师的评价，努力改进自己的不足。

五、课后作业布置（5分钟）

1.老师布置课后作业，巩固课堂所学内容。

学生：认真完成课后作业，巩固所学知识。

2.老师提醒学生注意复习，为下一节课做