Unit 2 An Accident Lesson2：Mocky’s bad day（教学设计）-2024-2025学年北师大版（三起）英语六年级上册.docxVIP

Unit2AnAccidentLesson2：Mocky’sbadday（教学设计）-2024-2025学年北师大版（三起）英语六年级上册

授课内容

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授课时间

教学内容

本课为北师大版（三起）英语六年级上册Unit2AnAccidentLesson2：Mocky’sbadday。教学内容包括：学习并掌握本课词汇和句型，如：injure,hospital,emergency,etc.；能够运用所学词汇和句型描述Mocky的一天，并能够进行角色扮演。

核心素养目标

1.培养学生的语言理解能力，通过阅读Mocky的故事，理解故事情节。

2.提升学生的语言表达能力，鼓励学生用英语描述事故发生的过程。

3.增强学生的文化意识，让学生了解不同文化中对待事故的态度和反应。

4.培养学生的思维品质，通过讨论如何避免类似事故，培养学生的批判性思维。

教学难点与重点

1.教学重点

①词汇掌握：重点掌握并正确使用本课的词汇，如injure,hospital,emergency等，能够将这些词汇融入句子中。

②句型运用：熟练运用“主语+be+形容词”和“主语+谓语动词+宾语”等句型，描述Mocky的经历和感受。

③语法结构：理解并运用一般过去时，正确表达过去发生的事情。

2.教学难点

①语境理解：学生需要理解故事背景，把握故事情节的发展，从而更好地进行角色扮演和情景对话。

②情感体验：引导学生体验Mocky的不幸遭遇，培养同理心，并学会用英语表达情感。

③文化差异：通过故事，让学生了解不同文化中对待事故的处理方式，培养学生的跨文化交际能力。

④逻辑推理：引导学生根据故事情节进行逻辑推理，预测故事发展，提高学生的思维能力。

教学资源

软硬件资源：多媒体教学设备、笔记本电脑、投影仪、音响系统。

课程平台：英语学习平台、网络教学平台。

信息化资源：英语教学课件、在线英语词典、英语故事音频、视频资料。

教学手段：实物教具、图片、角色扮演道具、黑板、白板。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

1.利用多媒体播放与“accident”相关的图片或视频，激发学生兴趣，引导学生思考事故可能带来的后果。

2.通过提问“Haveyoueverhadanaccident?”引入本课主题，让学生分享自己的经历，为后续学习做准备。

3.介绍本节课的学习目标，让学生明确学习方向。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.词汇讲解：

a.教师展示词汇卡片，引导学生说出单词的含义。

b.通过例句和游戏，让学生练习词汇的运用。

c.检查学生掌握情况，对易错点进行讲解。

2.句型讲解：

a.教师展示例句，引导学生理解句型结构。

b.学生跟读并模仿例句，练习句型。

c.教师讲解一般过去时的用法，并结合故事进行讲解。

3.语法讲解：

a.教师讲解一般过去时的构成和用法。

b.学生通过练习题，巩固一般过去时的语法知识。

c.教师总结本节课的语法重点，并举例说明。

三、实践活动（用时15分钟）

1.角色扮演：

a.将学生分成小组，每组选择一个角色扮演Mocky或相关人物。

b.学生根据故事情节，进行角色扮演，练习对话。

c.教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

2.故事情节复述：

a.教师提问故事情节，引导学生复述。

b.学生自愿上台，复述故事。

c.教师点评，纠正错误。

3.事故预防讨论：

a.教师提出问题：“Howcanwepreventaccidents?”

b.学生分组讨论，提出预防事故的建议。

c.各小组派代表发言，分享讨论成果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.举例回答：“Whatarethepossibleconsequencesofanaccident?”

a.学生讨论事故可能带来的后果，如受伤、住院等。

b.小组代表分享讨论成果。

2.举例回答：“Howcanweavoidaccidents?”

a.学生讨论预防事故的方法，如遵守交通规则、注意安全等。

b.小组代表分享讨论成果。

3.举例回答：“Whatshouldwedoifwehaveanaccident?”

a.学生讨论遇到事故时应该采取的措施，如寻求帮助、拨打急救电话等。

b.小组代表分享讨论成果。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师对本节课的重点内容进行回顾，包括词汇、句型和语法。

2.学生总结本节课所学知识，分享自己的学习心得。

3.教师布置课后作业，巩固所学知识。

总用时：45分钟

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

a.《交通安全知识手册》：这本书详细介