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23《梅兰芳蓄须》教学设计-2024-2025学年四年级上册语文统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《梅兰芳蓄须》教学设计

2.教学年级和班级：四年级上册语文统编版

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天我们要一起走进一个充满传奇色彩的故事——《梅兰芳蓄须》。这是一堂充满情感的语文课，让我们一起感受梅兰芳先生的艺术魅力，领略他坚定的爱国情怀。准备好了吗？让我们开始这趟奇妙的旅程吧！??????

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：首先，提升学生的审美鉴赏能力，通过欣赏梅兰芳的艺术表演，感受中国传统戏曲的魅力；其次，增强学生的文化自信，了解梅兰芳先生的爱国精神，激发学生对传统文化的热爱；最后，锻炼学生的思辨能力，引导学生思考艺术与人生的关系，培养独立思考的习惯。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解梅兰芳先生在《梅兰芳蓄须》中所展现的艺术魅力，包括他的表演风格、角色塑造等。

②探究梅兰芳先生蓄须背后的故事，理解其背后的历史背景和爱国情感，培养学生对传统文化的认同感。

2.教学难点，

①深入分析梅兰芳先生在特定历史时期的选择和坚持，引导学生理解艺术家的社会责任和历史担当。

②通过对梅兰芳先生的艺术作品和生平事迹的解读，培养学生的审美鉴赏能力和文化理解能力，这对于四年级的学生来说是一个挑战。

③引导学生将梅兰芳先生的爱国精神与个人成长相结合，激发学生的爱国情感和民族自豪感，这需要教师在教学中巧妙地引导学生进行思考和感悟。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和丰富的表情，讲述梅兰芳先生的生平故事，激发学生的兴趣。

2.讨论法：组织学生围绕梅兰芳的艺术成就和爱国精神展开讨论，培养学生的思辨能力和表达能力。

3.角色扮演法：让学生扮演梅兰芳或相关角色，体验角色情感，加深对故事的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示梅兰芳的艺术形象和时代背景。

2.互动软件：使用教学软件进行互动问答，提高学生的参与度和学习效果。

3.情景模拟：通过模拟场景，让学生身临其境地感受梅兰芳的艺术世界和爱国情怀。

教学流程

1.导入新课

详细内容：

-教师播放一段梅兰芳表演的京剧选段，让学生直观感受京剧艺术的魅力。

-提问：“同学们，你们知道这位艺术家是谁吗？他有哪些著名的作品呢？”

-引导学生分享所知，然后教师简要介绍梅兰芳先生及其代表作品《梅兰芳蓄须》。

-提出本节课的学习目标：“今天，我们将一起深入了解梅兰芳先生的生平事迹，感受他的艺术成就和爱国情怀。”

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

①教师详细讲述梅兰芳先生的生平，包括他的艺术成长、艺术成就以及蓄须背后的故事。

②分析梅兰芳在京剧表演中的创新和突破，如对角色塑造、表演技巧的改进。

③探讨梅兰芳先生的爱国精神，结合时代背景，让学生理解其蓄须的意义。

用时：10分钟

3.实践活动

详细内容：

①角色扮演：将学生分成小组，分别扮演梅兰芳、京剧演员、观众等角色，模拟梅兰芳表演《梅兰芳蓄须》的情景。

②画作创作：让学生根据对梅兰芳的了解，创作一幅画作，表达对梅兰芳的敬意。

③诗词朗诵：选择与梅兰芳相关的诗词，让学生进行朗诵，体会诗词中的情感。

用时：10分钟

4.学生小组讨论

详细内容举例回答：

①梅兰芳先生的艺术成就有哪些？为什么他的表演能引起观众的共鸣？

②梅兰芳先生在蓄须期间经历了哪些困难？他是如何克服这些困难的？

③你认为梅兰芳先生的爱国精神对我们有什么启示？

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调梅兰芳先生的艺术成就和爱国精神。

-提问：“通过今天的学习，你们对梅兰芳先生有了哪些新的认识？”

-鼓励学生分享自己的学习心得，教师进行总结和点评。

-强调梅兰芳先生的艺术精神对当代青少年的启示，鼓励学生传承和发扬传统文化。

用时：5分钟

总计用时：30分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能的掌握：

-学生能够准确描述梅兰芳先生的生平事迹，包括他的艺术成长、代表作品以及蓄须背后的故事。

-学生能够分析梅兰芳在京剧表演中的创新和突破，如角色塑造、表演技巧的改进。

-学生能够理解梅兰芳先生在特定历史时期的艺术选择和爱国行为，认识到艺术家的社会责任和历史担当。

2.审美鉴赏能力的提升：

-学生通过观看梅兰芳的京剧表演片段，提高了对京剧艺术的审美鉴赏能力。

-学生能够从梅兰芳的艺术作品中感受到中国传统戏曲的魅力，增强了对传统文化的认同感。

3.文化自信与民族自豪感的增强：

-学生