第六章 第二节 “白山黑水——东北三省” 教学设计-2024-2025学年八年级地理下册人教版.docxVIP

第六章第二节“白山黑水——东北三省”教学设计-2024-2025学年八年级地理下册人教版

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教学内容

本章节内容选自2024-2025学年八年级地理下册人教版教材，属于“第六章第二节‘白山黑水——东北三省’”。主要包括东北三省的地理位置、地形地貌、气候特点、自然资源、历史沿革、经济发展、民俗文化等内容。通过学习，使学生了解东北三省的自然环境和社会经济特征，培养学生的地理观察力和分析能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生人地协调观、综合思维和地理实践力。通过学习东北三省的自然环境和人文特点，学生能够认识到地理环境对人类社会的影响，增强保护环境的意识。同时，通过分析地理数据，提升学生的综合思维能力。此外，通过实地考察或模拟实践，培养学生的地理实践能力和解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：东北三省的地理位置和地形地貌特点。要求学生能够准确描述东北三省的地理位置，包括其在中国的位置、周边邻国，以及主要地形区如东北平原、长白山地、大小兴安岭的分布。

-重点二：东北三省的气候特征。强调学生掌握东北三省的季风气候特点，包括四季的气温变化、降水分布等，并能够分析气候对农业生产的影响。

-重点三：东北三省的自然资源及其开发利用。使学生了解东北三省的矿产资源、森林资源、水资源等，以及这些资源的开发利用现状。

2.教学难点

-难点一：东北三省气候类型的理解。学生需要理解温带季风气候的特点，包括其季节性变化和成因，以及如何影响农业生产和人民生活。

-难点二：东北三省资源分布与开发利用的平衡问题。学生需要分析资源开发与环境保护之间的矛盾，以及如何在开发中实现可持续发展。

-难点三：东北三省历史文化与地理环境的关联。学生需要理解地理环境对历史文化发展的影响，例如东北地区的民族构成、历史事件与地理环境的联系。

教学资源

-软硬件资源：地理挂图、教学电脑、投影仪、电子白板

-课程平台：人教版地理网络资源库、地理教学APP

-信息化资源：东北三省地形地貌、气候数据图表、历史图片集

-教学手段：多媒体课件、地理沙盘、角色扮演活动、小组讨论

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示东北三省的自然风光图片，提问学生：“你们知道这些美丽的景色位于中国的哪个地区吗？”引导学生思考并回答。

-回顾旧知：简要回顾上一节课关于中国地理位置的知识，引导学生回顾如何区分中国的主要地理区域。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

-东北三省的地理位置：详细讲解东北三省在中国的位置、周边邻国以及主要的地形区分布。

-东北三省的气候特征：介绍温带季风气候的特点，包括四季气温变化、降水分布等，并通过图表展示。

-东北三省的自然资源：介绍矿产资源、森林资源、水资源等，以及这些资源的开发利用现状。

-举例说明：

-以东北地区的主要农作物为例，说明气候对农业生产的影响。

-通过历史图片展示东北地区的开发历程，说明资源开发与环境保护的关系。

-互动探究：

-组织学生分组讨论，探讨东北三省如何实现资源可持续利用。

-引导学生通过模拟实验，观察气候对植物生长的影响。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-让学生根据所学知识，绘制东北三省的地形图，标注主要地形区和气候类型。

-学生分组合作，收集资料，制作关于东北三省民俗文化的PPT展示。

-教师指导：

-对学生在绘制地形图和制作PPT过程中遇到的问题给予及时指导和帮助。

-鼓励学生提出问题，共同讨论解决。

4.总结与拓展（约10分钟）

-总结本节课所学内容，强调东北三省的地理位置、气候特点、自然资源和民俗文化。

-拓展延伸：引导学生思考如何将所学知识应用于实际生活，例如关注东北地区的环境保护和可持续发展。

5.课后作业（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生完成以下任务：

-阅读教材相关章节，深入了解东北三省的历史文化。

-收集资料，了解东北地区的传统节日和民俗活动。

-准备一次关于东北三省的地理知识竞赛，与其他同学分享所学知识。

6.教学反思（约5分钟）

-教师对本次课的教学效果进行反思，包括学生对知识的掌握程度、教学方法的适用性等，为今后的教学提供参考。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述东北三省的地理位置，包括其在中国的位置、周边邻国以及主要地形区的分布。

-学生理解并记忆东北三省的气候特征，包括季风气候的特点和影响。

-学生了解东北三省的自然资源及其开发利用情况，包括矿产资源、森林资源和水资源。

2.能力提升：

-学生通过地理图表的分析，提高了地理观察力和数据分析能力。

-学生在小组讨论