北大绿卡九年级化学上册 第六单元 课题2 二氧化碳制取的研究教学设计 （新版）新人教版.docx

北大绿卡九年级化学上册第六单元课题2二氧化碳制取的研究教学设计（新版）新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

北大绿卡九年级化学上册第六单元课题2二氧化碳制取的研究教学设计（新版）新人教版

设计意图

嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起探究二氧化碳的制取方法啦！??这节课，我们不仅要从理论上了解二氧化碳的制取，还要动手实验，感受化学的神奇。希望通过这节课，你们能对二氧化碳的制取方法有更深的理解，还能激发你们对化学的兴趣哦！??我们将结合课本，通过实验探究，一步步揭开二氧化碳的神秘面纱。准备好了吗？让我们一起踏上这趟化学之旅吧！????

核心素养目标分析

在本节课中，我们旨在培养学生的科学探究能力、化学实验操作技能以及环境保护意识。学生将通过观察、实验、分析和讨论，提升对化学实验的动手操作能力，同时理解化学反应的原理，增强对环境保护的认识，培养严谨的科学态度和团队合作精神。

教学难点与重点

1.教学重点

-确定反应原理：重点讲解实验室制取二氧化碳的反应原理，即大理石（或石灰石）与稀盐酸反应生成二氧化碳、水和氯化钙。

-实验步骤掌握：强调实验操作的规范性和步骤的正确性，如药品的取用、装置的连接、气体的收集等。

-反应现象观察：引导学生观察实验过程中产生的气泡、溶液变化等，培养观察能力和实验记录习惯。

2.教学难点

-实验装置的选择与连接：难点在于选择合适的实验装置并正确连接，避免漏气或反应不完全。

-气体的收集方法：二氧化碳的密度比空气大，需要掌握向上排空气法收集气体的技巧。

-实验误差分析：难点在于理解实验过程中可能出现的误差，如气体溶解、温度变化等对实验结果的影响，并学会分析误差原因。

-实验数据处理：难点在于如何从实验数据中得出结论，包括计算二氧化碳的产量和纯度等。

教学资源

-软硬件资源：实验室设备（大理石或石灰石、稀盐酸、滴定管、集气瓶、导管、锥形瓶等）、多媒体教学设备（投影仪、电脑等）。

-课程平台：学校内部教学平台、在线化学实验资源库。

-信息化资源：二氧化碳制取实验的视频教程、相关实验操作的动画演示。

-教学手段：实验操作演示、小组讨论、课堂提问、实验报告撰写。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：提前一天，通过学校的教学平台发布预习任务，包括实验原理的PPT讲解和实验步骤的视频教程，要求学生了解二氧化碳的制取原理和实验步骤。

设计预习问题：设计问题如“为什么选择大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳？”和“如何确保实验过程中二氧化碳的纯度？”引导学生思考实验的科学性和实用性。

监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习进度，并通过班级微信群收集预习反馈，确保所有学生都能按时完成预习。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读相关资料，理解二氧化碳制取的化学反应。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，提出自己的见解，并在课堂上分享。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习资料和问题，培养学生自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，提高预习效率和互动性。

作用与目的：

通过预习，学生能够对实验有初步的认识，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示大气污染的图片，引出二氧化碳对环境的影响，进而引入本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解二氧化碳的物理性质和化学性质，以及实验室制取二氧化碳的原理。

组织课堂活动：进行小组实验，让学生分组操作，观察实验现象，记录实验数据。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与实验操作，观察实验现象，记录实验数据。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解二氧化碳的性质和制取方法。

实践活动法：通过实验操作，让学生在实践中掌握实验技能。

作用与目的：

通过讲解和实验，学生能够掌握二氧化碳的制取方法，并理解其化学性质。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置课后作业，要求学生独立完成实验报告，分析实验数据。

提供拓展资源：推荐相关的科普书籍和在线资源，鼓励学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生独立完成实验报告，分析实验结果。

拓展学习：学生利用推荐资源，进行相关知识的拓展学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过作业和拓展学习，提高学生的自主学习能力。

反思总结法：通过完成作业和拓展学习，引导学生反思和总结。

作用与目的：

通过课后作业和拓展学习，巩固学生对实验原理和技能的理解，并培养学生的科学探究精神。

学生学习效果

学生学习效果是教学过程的重要反馈，通过本节课的学习，学生们在以下几个方面取得了显著的效果