人音版二年级音乐下册（简谱）第2课《都有一颗红亮的心》教学设计.docx

人音版二年级音乐下册（简谱）第2课《都有一颗红亮的心》教学设计

主备人

备课成员

设计思路

嘿，各位音乐老师朋友们，今天咱们来聊聊如何上好二年级下册音乐课《都有一颗红亮的心》！这节课，咱们得让小朋友们不仅学会唱这首歌，还要理解歌词背后的革命精神哦！首先，咱们得从歌曲的旋律入手，用欢快的节奏带动孩子们的情绪，让他们在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。然后，咱们得聊聊歌词，通过故事讲解，让孩子们明白“红亮的心”代表的是勇敢和坚定的信念。最后，咱们得来个小合唱，让孩子们在实践中感受团队的力量。咱们得用心去引导，让音乐成为孩子们成长的伙伴！??????

核心素养目标分析

本节课旨在培养二年级学生的音乐素养，通过《都有一颗红亮的心》这首歌曲的学习，引导学生感受革命歌曲的激情与力量，提升他们的审美情趣和文化自信。孩子们将通过参与歌曲演唱、音乐游戏和故事分享等活动，增强音乐感知力，培养合作精神，同时激发他们对红色文化的兴趣，树立正确的价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生在音乐课上已经学习了一些基础的乐理知识，如音符、节奏和简单的音乐符号。他们对简单的歌曲演唱和节奏模仿有一定的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

孩子们对音乐充满好奇心，喜欢通过唱歌、跳舞来表达自己。他们的学习能力较强，能够较快地掌握新的歌曲和节奏。学习风格上，他们偏好直观的学习方式，如通过动作、游戏和故事来理解和记忆音乐知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能在节奏感和音准方面存在困难，需要更多的时间和耐心来练习。此外，理解歌词背后的革命精神对于二年级的孩子来说可能有一定难度，他们可能需要通过老师的引导和生动的教学活动来深入理解。在团队合作中，孩子们可能遇到沟通和协调的问题，需要教师适时提供帮助和指导。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过讲述革命故事引入歌曲，让学生在故事情境中感受歌曲的情感。

2.实施互动式教学，设计节奏模仿、歌词接龙等游戏，让学生在游戏中学习歌曲。

3.利用多媒体辅助教学，播放歌曲示范和革命历史影像，增强学生的视听体验。

4.通过小组合作，让学生在合作中学习演唱技巧，培养团队协作能力。

教学过程设计

【课时安排】：1课时

【教学过程】

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段红色电影片段，引导学生回忆电影中的英雄人物和革命故事，激发学生对歌曲的兴趣。（用时2分钟）

2.提出问题：同学们，你们知道这首歌曲的名字吗？它唱的是什么内容呢？（用时1分钟）

3.学生自由发言，教师总结并引出课题《都有一颗红亮的心》。（用时2分钟）

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解歌曲背景，介绍歌曲的创作背景和革命精神。（用时5分钟）

2.分步骤教唱歌曲，首先教授旋律，让学生跟着哼唱。（用时3分钟）

3.讲解歌词，通过故事讲解和角色扮演，让学生理解歌词的含义。（用时5分钟）

4.引导学生关注歌曲的节奏和情感，指导学生如何表达歌曲中的坚定信念。（用时2分钟）

三、巩固练习（15分钟）

1.节奏练习：教师播放歌曲，学生跟唱，注意节奏的准确性。（用时3分钟）

2.歌词接龙游戏：学生分成小组，每组依次唱出歌词中的一个词，看哪个小组完成得又快又好。（用时5分钟）

3.小组合作演唱：教师将学生分成若干小组，每组负责一段歌词，进行合作演唱。（用时5分钟）

4.全班合唱：全体学生起立，教师指挥，进行全班合唱。（用时2分钟）

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：你们认为这首歌传达了怎样的精神？（用时1分钟）

2.学生回答，教师点评。（用时1分钟）

3.提问：如果你们是歌曲中的英雄人物，你们会如何表达自己的信念？（用时1分钟）

4.学生讨论，教师总结。（用时2分钟）

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师邀请学生分享自己对歌曲的理解和感受。（用时2分钟）

2.学生展示自己的才艺，如舞蹈、绘画等，与歌曲内容相关。（用时1分钟）

3.教师点评学生的表现，给予鼓励和指导。（用时1分钟）

4.进行小组讨论，让学生讨论如何将歌曲中的精神应用到日常生活中。（用时1分钟）

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调歌曲所传达的革命精神。（用时2分钟）

2.鼓励学生在课后继续学习歌曲，并将其精神内化为自己的品质。（用时1分钟）

3.引导学生思考如何将歌曲中的合作精神应用到学习小组中。（用时1分钟）

4.预告下节课的内容，激发学生的学习期待。（用时1分钟）

【用时总计】：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-音乐欣赏：推荐一些与革命主题相关的歌