四年级信息技术上册 教海龟新命令教学设计 闽教版.docx

四年级信息技术上册教海龟新命令教学设计闽教版

授课内容

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授课时间

教材分析

嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起探索信息技术的新天地，学习闽教版四年级上册的信息技术课程——教海龟新命令。这个章节可有趣了，我们会通过学习海龟画图的新命令，来提高我们的编程技能哦！???

??课程基本信息：

-年级：四年级

-学科：信息技术

-课本：闽教版信息技术上册

-主要内容：教海龟新命令，包括移动、绘制图形等

核心素养目标

在本次教学中，我们旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任。通过学习海龟的新命令，孩子们将学会如何运用编程思维解决问题，提升他们的创新能力和团队合作精神。同时，我们也会引导他们理解信息技术的伦理和社会责任，让他们成为未来数字世界中的积极公民。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们在之前的学习中已经对计算机的基本操作有了初步的了解，能够使用鼠标和键盘进行基本的操作。在编程方面，他们已经接触过海龟画图的基础命令，比如移动、绘制直线和圆形等。这些基础知识为今天学习新命令打下了良好的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对编程这样的创造性活动尤其感兴趣。他们的学习能力较强，能够较快地掌握新技能。学习风格上，有的学生喜欢动手实践，通过操作来学习；有的学生则更倾向于观察和思考，通过理解原理来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习新命令时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对新命令的理解不够深入，导致在实际操作中出错；二是编程逻辑的抽象性可能让学生感到困惑；三是合作学习时，如何有效地沟通和分工也可能是一个挑战。因此，教学中需要注重引导和帮助学生逐步克服这些困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了闽教版四年级上册的信息技术教材，以便他们能够跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与海龟新命令相关的图片、图表和教学视频，以帮助学生直观理解命令的功能和操作。

3.实验器材：由于本节课涉及编程实践，需要准备电脑和网络环境，确保每个学生都能进行实验操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生能够进行合作学习；同时，布置实验操作台，方便学生进行实际编程练习。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对编程的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

同学们，你们有没有想过，电脑是怎么知道我们想要它做什么的呢？今天，我们就来揭开这个秘密，学习一种叫做编程的神奇技能。我们先来做个小测试，看看你们对编程有什么了解？你们知道编程是什么吗？它与我们的生活有什么关系？好，现在请大家看屏幕，我会展示一些有趣的编程作品，比如会跳舞的小海龟，它们是怎么动起来的呢？这就是我们今天要学习的编程世界的一部分。接下来，我们就来正式揭开编程的神秘面纱。

二、编程基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解编程的基本概念、组成部分和原理。

过程：

编程，简单来说，就是用一组指令告诉电脑我们要它做什么。今天，我们要学习的是一种叫做海龟画图的编程语言。它就像是一个小海龟，我们通过给它发出指令，它就会在屏幕上画出漂亮的图案。首先，我们来认识一下海龟画图的基本组成部分，比如移动、绘制线条和图形的命令。我会用一些简单的例子来展示这些命令的使用方法，比如“前进”、“左转”等。通过这些例子，你们就能看到编程的乐趣了。

三、案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解编程的特性和重要性。

过程：

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

同学们，现在你们已经了解了编程的基本概念和案例，接下来是你们大展身手的时候了。我们将进行小组讨论，每个小组都要设计一个独特的图案，并使用海龟画图来实现。在讨论过程中，你们需要分工合作，有的负责设计图案，有的负责编程，有的负责测试。每组都要选出一名代表，准备好向全班展示你们的成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对编程的认识和理解。

过程：

现在，让我们看看各小组的成果吧！每组代表将上台展示他们的图案设计，并解释他们是如何用编程命令实现的。其他同学和老师可以提出问题或给予点评。我会根据各组的展示和讨论，给出一些反馈和建议，帮助大家更好地理解编程的原理。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调编程的重要性和意义。

过程：

同学们，今天我们学习了编程的基础知识，并通过案例和小组讨论，体验了编程的乐趣。编程不仅能帮助我们创造出美丽的图案，还能培养我们的逻辑思维和创造力。希望大家课后继续探索编程的世界，用编程来丰富我们的生活。现在，请大家写下今天的收获，并思考一下，你还能用编程做些什么呢？这就是