《高考化学二轮复习的策略》讲座课件.ppt

专题二化学常用计量对阿伏加德罗常数的考查仍将是复习这一部分的重点。它能有效地进行学科内综合，不仅可以考查学生对常见物质状态、微粒组成，物质的量与物质的质量、摩尔质量、物质的微粒数目、化学键数、气体体积、物质的量浓度、有关反应原理等知识的掌握程度，还可以考查各知识点的内在联系。以物质的量为基点，考查几个概念及质量分数等的转化关系也要引起注意。溶液配制的考查往往贯穿在实验考查中，难度不大。专题三氧化还原反应氧化还原反应知识的考查主要集中在氧化反应、还原反应、氧化剂、还原剂、氧化性、还原性等概念的理解与考察；氧化性、还原性判断及强弱比较；反应过程中电子转移的判断；利用电子守恒进行简单计算等四个方面。在今后的高考命题中将仍是热点和重点，在出题形式上，较少出现考查单一知识点的题目，而是在一个题目中综合考查上述知识；在题型上以填空形式出现的可能性更大。在复习中要特别引起重视。虽然电子转移的表示方法直接考察不多，但是作为对氧化还原反应知识进行本质理解的重要切入点，在复习时进行必要的了解还是有必要的。要特别注意氧化还原反应的配平问题1：工业上为提高草酸二乙酯的产率，可以采取哪些方案？温度浓度压强方程式原因移动结果教学过程教学过程问题1：工业上为提高草酸二乙酯的产率，可以采取哪些方案？化学平衡基础理论知识问题解决能力、语言表达能力知识复习能力培养问题2：草酸是强酸还是弱酸，请设计实验予以证明并解释原理。弱电解质概念电离平衡移动盐类水解平衡教学过程问题2：草酸是强酸还是弱酸，请设计实验予以证明并解释原理。教学过程取样操作现象结论方程式原因移动结果问题2：草酸是强酸还是弱酸，请设计实验予以证明并解释原理。教学过程知识复习能力培养弱电解质的电离平衡水的电离平衡、盐类水解平衡实验设计能力、语言表达能力食用豆腐可以预防骨质疏松症，菠菜和豆腐同炖历来是人们的美味佳肴，但营养学家指出，二者同食会形成结石。问题3：请解释菠菜和豆腐同食会形成结石的原因。教学过程如何处理菠菜才能避免结石的形成？问题3：请解释菠菜和豆腐同食会形成结石的原因。教学过程知识复习能力培养沉淀的形成过程信息处理能力、问题解决能力和语言表达能力治疗结石的方法有如下三种：1、多饮用白开水2、服用镁制剂3、饮用枸杞水（注：枸杞中富含枸杞酸，枸杞酸钙为可溶性络合物）问题4：请利用所学知识解释治疗原理。物质溶解度/g草酸钙0.0006草酸镁0.1040CaC2O4(s)Ca2++C2O42-方程式原因移动结果教学过程问题4：请利用所学知识解释治疗原理。教学过程知识复习能力培养沉淀的溶解平衡信息处理能力、问题解决能力和语言表达能力问题5：生活中还有哪些现象是可以采用平衡理论来解释的？教学过程第二部分专题设计的策略二、设计策略1、以提高解题能力为目标（1）一定要把能拿分的地方拿到，这比花2—3课时讲一个难点而又落实不好要好的多。（2）例题在功能上要凸显方法、展示问题、灵活运用2、要注重方法归纳与知识总结——及时归纳方法、适时总结知识第二部分专题设计的策略3、注重习题的选取、改编与使用浙江、江苏、广东的试题选取要慎重，它的背景是原来的单科考试高考题是最好的教辅材料，二轮复习要适时用好高考题，及高考改编题4、注意典型例题的解题思路的落实模型思想在化学中的应用北京董广海2012年海南16.(9分)新型高效的甲烷燃料电池采用铂为电极材料，两电极上分别通入CH4和O2，电解质为KOH溶液。某研究小组将两个甲烷燃料电池串联后作为电源，进行饱和氧化钠辖液电解实验，如图所示。回答下列问题(1)甲烷燃料电池正极、负极的电极反应分为，；(2)闭合K开关后，a、b电极上均有气体产生．其中b电极上得到的是，电解氯化钠溶液的总反应方程式为；（3）（略）模型思想在化学中的应用模型思想是认识化学问题和解决化学问题的一种重要思想方法。钱学森说:“模型就是通过我们对问题的分析，利用我们考察来的机理，吸收一些主要因素，略去一些次要因素所创造出来的一幅图画。”用模型思想解决化学问题，就是将所认识或待解决的化学问题构建为概念模型、思维模型、化学模型等。一、用于电极反应式的书写列出移向电极的微粒，判断出电极反应产物,找出得失电子的数量两电极反应式相加,与总反应式对照验证电极产物在电解质溶