2025学年最新五年级英语上册 Unit 2 Ways to go to school第六课时教学设计 人教PEP.docxVIP

2025学年最新五年级英语上册Unit2Waystogotoschool第六课时教学设计人教PEP

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

嘿，亲爱的同学们，今天我们要来学习的是2025学年最新五年级英语上册Unit2Waystogotoschool第六课时。咱们这节课要围绕交通工具展开，比如bus、car、plane等，这些词汇可是我们生活中常用的哦！我们还会练习一些句型，比如Whatdoyouusuallygotoschoolby?（你通常怎么去学校？）这样的问题，不仅能够提高我们的口语表达能力，还能锻炼我们的思维哦！所以，大家准备好了吗？让我们一起踏上这趟英语学习之旅吧！????

核心素养目标分析

在本节课中，我们旨在培养同学们的英语核心素养。首先，通过学习交通工具相关的词汇和句型，提升他们的语言运用能力。其次，通过互动问答和角色扮演，增强他们的交流合作能力。再者，引导同学们关注生活中的英语，激发他们的学习兴趣和跨文化意识。最后，通过实践操作，培养他们的观察力和解决问题的能力。这样的学习过程，不仅有助于提高英语水平，还能促进全面发展。??????

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：

目前，五年级的学生已经对英语学习有一定的了解，他们掌握了基础的字母、单词和简单的句型。在上一单元的学习中，他们对日常生活中的词汇和句型已经有了一定的积累，如颜色、家庭成员等。因此，对于本节课将要学习的交通工具词汇和句型，他们应该有一定的认知基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

大部分学生对英语学习有着浓厚的兴趣，尤其是在游戏和互动环节中表现得尤为活跃。他们的学习能力较强，能够迅速掌握新词汇和句型。在学习风格上，同学们偏好直观、形象的教学方法，如图片、实物演示等，同时也喜欢参与角色扮演和小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-对于部分交通工具词汇的发音和拼写可能会有困难，尤其是对于一些音近词或拼写较复杂的词汇。

-在运用句型进行问答时，可能因为词汇量不足或语法知识掌握不牢固而出现错误。

-在角色扮演环节，部分学生可能因为性格内向或自信心不足而难以积极参与。

针对以上困难和挑战，教师应采取针对性的教学方法，如通过图片、视频等多媒体手段帮助学生理解和记忆新词汇；在课堂上提供充足的练习机会，让学生在实践中提高语言运用能力；鼓励学生积极参与互动，培养他们的自信心和合作精神。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有本节课的教材《英语》五年级上册Unit2Waystogotoschool，以便跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如各种交通工具的图片，以及相关的图表和视频，帮助学生直观理解。

3.实验器材：本节课不涉及实验，因此无需实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，包括清晰的黑板板书区域，以及设置分组讨论区，方便学生进行小组活动。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于不同学生上学方式的短视频，让学生观察并思考。

2.提出问题：引导学生思考：“你们认为这些同学是怎样去学校的？他们使用了哪些交通工具？”

3.学生回答：请学生自由发言，教师进行总结。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.词汇学习：

-教师展示交通工具图片，如bus、car、plane等，并引导学生跟读。

-教师讲解单词的拼写和发音，并让学生跟读。

-练习环节：教师出示单词卡片，让学生上台指认并拼读。

2.句型学习：

-教师展示例句：“Whatdoyouusuallygotoschoolby?”

-教师讲解句型的构成和用法，并让学生跟读。

-练习环节：教师出示句型卡片，让学生上台表演。

三、巩固练习（用时15分钟）

1.单词接龙：学生依次说出一个交通工具的英文单词，下一个学生必须说出一个以该单词结尾的交通工具单词，以此类推。

2.句型问答：教师提问：“Whatdoyouusuallygotoschoolby?”学生回答：“Iusuallygotoschoolby…”

3.小组讨论：学生分成小组，讨论自己上学的方式，并用所学句型进行表达。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.教师提问：“同学们，你们觉得今天学习的内容难吗？”

2.学生回答，教师总结。

五、师生互动环节（用时10分钟）

1.教师请学生上台，用所学词汇和句型进行自我介绍。

2.学生表演：学生分成小组，表演一段关于上学方式的情景剧。

3.教师点评：教师对学生的表演进行点评，并给予鼓励和指导。

六、解决问题及核心素养能力的拓展（用时5分钟）

1