二年级上册语文教案8村景 冀教版.docVIP

二年级上册语文教案8村景冀教版

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9村景

【教学目标】

1、会读本课“藤、结、衬、傍、赏、煮、酒、烹、盏、读”10个生字,会写“村、结、傍、农、茶、池、灯、读”8个生字。

2、学生反复诵读，展开想象来理解课文,体验情感。

３、培养学生热爱大自然和热爱生活得美好情感。

【教学重点】

正确认读本课１0个生字，会写田字格里得８个生字。

【教学难点】

理解课文，想象文中所描绘得情景,培养学生热爱大自然和热爱生活得美好情感。

【教学素材】

1、有关菊花得简介。

２、有关莲藕得介绍。

３、有关江南得资料。

4、有关教学图片。

【教学课时】２课时

【教学流程】

第一课时

课时目标

1、正确认读本课“藤、结、衬、傍、赏、煮、酒、烹、盏、读”１０个生字，会写田字格里得“村、结、傍、农、茶、池、灯、读”8个生字。

2、有感情地朗读课文,背诵喜欢得段落。

教具准备

课件。

教学过程

一、巩知识，导新课

１、朗读课文。说一说本课向我们介绍了怎样一个场景。

生:课文把我们带进了那带着新翻泥土气息得、飘着草木清香得乡村。

生:课文展现了静谧得乡村美景和和睦优美得生活情景。

2、听写生字。

二、读中悟，悟中读

1、师:刚才大家读得可真棒，老师也想读了,看谁听得最认真，并且边听边想“您感觉乡村得景色怎么样?”谁能用自己得话说说您头脑中得画面?引导学生进入意境,赏读全文。（课件出示12）

2、学生再次自由读文,小组交流自己得感受。

3、小组汇报,全班交流。师随机指导朗读。把对大自然得热爱之情读出来。

生：(课件出示13)“蔓生豆,藤结瓜,绿叶衬红花。”在我脑中是一幅植物旺盛生长得情景。(板书:豆、瓜绿叶、红花)

生:（课件出示14)“山有色,水无沙，渔村傍农家。”我体会出那里是山清水秀,自然风光很美。（板书:山、水渔家、农家)

生：(课件出示15)“赏菊又观竹,煮酒再烹茶。”我体会到那里是村民得生活安逸、宁静。（板书：赏——观煮——烹)

生：(课件出示1６)“半塘池边采莲女,一盏灯前读书娃。”我体会到那里人们很勤奋,生活很幸福。（板书：采莲女——读书娃)

4、学生结合课文内容，朗读并体会情感。

师总结：这篇课文通过对田园风光和自然风光得描绘,向我们展示了一幅和睦优美得江南生活场景,表达了作者对乡村生活得向往和热爱之情。

５、指导背诵。

(1）学生讨论背诵快得好办法，自由背。

（2)教师出示图片，学生结合图片背诵。

三、拓知识，求延伸

1、读了这篇文章，大家一定爱上了这个江南得小乡村。您去过农村吗？能把您看到得景色讲给大家听吗?(课件出示１7）

生:远处,农民伯伯在田间劳动。我们沿着弯弯曲曲得小路，来到了农民朋友家。我和农民朋友得几个孩子去玩耍。我们来到了一个两岸种满竹子得池塘，去看那一群可爱得鸭子,一个农民拿着一些饲料在喂鸭子，她把食物扔到很远处，小鸭子一下子就游到那里，争先恐后地吃起来。接着，我们去养鸡得地方,一只母鸡带着一群小鸡在草地上捉虫子吃，一只公鸡像一名守护它们得卫士一样在四周大踏步得走来走去，威武极了!

2、其实古人也写了很多描写田园风光得诗词,请同学们查找一些有关诗词,进行欣赏、摘抄、背诵。(课件出示18）

课外作业新设计

一、按要求填空。

生——(）（填近义词）观——(）（填近义词）

有——（）(填反义词）

二、在括号里填上表示动作得词。

（）菊(）竹(）酒

()茶（)莲()书

三、根据课文填空:

蔓（）豆,藤（）瓜,绿叶()红花。山（）色，水（）

沙,渔村(）农家。（)菊又()竹,（）酒再()茶。半塘池边(）莲女,一盏灯前（)书娃。

答案：

一、结赏无

二、（赏）菊（观)竹(煮)酒（烹)茶（采）莲（读）书

三、蔓（生)豆,藤(结）瓜，绿叶（衬)红花。山（有)色，水(无）沙，渔村（傍)农家。（赏）菊又（观）竹，(煮)酒再(烹）茶。半塘池边(采)莲女,一盏灯前（读)书娃。

板书设计

豆、瓜

村景美绿叶、红花

渔家、农家

景生活美赏——观

煮——烹

采莲女——读书娃

课后反思：

1、《村景》这篇韵文格调轻快,语气蝉联，语言清新,从田园山水写到乡村人物，选取典型与分类排列相结合,勾画出静谧、和缓、诱人、自然得乡村风光，洋溢着对淳朴得农村生活喜悦、挚爱得感情。教学这篇课文，就是要学生读韵文,想情境,仿佛亲身游历,达到浑然忘我得境界，激发学生对淳朴得农村生活、对大自然挚爱得情感。为了达到这一教学目标,我首先要求学生课前搜集资料，制成资料卡片，课上小组交流课前搜集得有关江南生活得图片、照片或资料。教师补充一些图片资料,丰富了学生对江南生活得了解，唤起学生热爱乡村生活得情感，激发学生学习得兴