南大光学工程培养方案(3篇).docx

第1篇

一、培养目标

南京大学光学工程专业旨在培养具有扎实的光学工程理论基础、丰富的工程实践经验和良好的创新意识的高级工程技术人才。毕业生应具备以下能力：

1.掌握光学工程的基本理论、基本知识和基本技能，熟悉光学工程领域的前沿动态和发展趋势；

2.具备独立从事光学工程设计、研究、开发和管理的能力；

3.具有良好的科学素养、创新精神和团队协作能力；

4.具备较强的英语阅读、写作和交流能力，能够阅读和跟踪国际光学工程领域的最新文献；

5.具备较强的社会责任感和职业道德，能够适应国家和社会的发展需求。

二、培养规格

1.学制：四年制本科；

2.授予学位：工学学士；

3.课程设置：公共基础课程、专业基础课程、专业核心课程、专业选修课程、实践环节等；

4.实践环节：包括实验、实习、课程设计、毕业设计（论文）等。

三、课程体系

1.公共基础课程：包括思想政治理论课、大学英语、高等数学、线性代数、概率论与数理统计、大学物理、大学物理实验、计算机基础等。

2.专业基础课程：包括光学、高等光学、电磁场与电磁波、光学材料、光学设计、光学制造工艺、光学仪器、光纤技术、激光技术等。

3.专业核心课程：包括光学工程导论、光学设计与应用、光学仪器设计、光纤通信技术、激光技术与应用、光电子技术、光学工程实验等。

4.专业选修课程：包括光电子学、光学信息处理、光学检测技术、光学成像技术、光学工程前沿等。

5.实践环节：包括实验、实习、课程设计、毕业设计（论文）等。

四、实践教学

1.实验教学：通过实验课程，使学生掌握光学工程的基本实验技能，提高实验操作能力和分析问题的能力。

2.实习教学：组织学生到企业、科研院所等实习，使学生了解光学工程的实际应用，提高工程实践能力。

3.课程设计：通过课程设计，使学生将所学理论知识与实际工程问题相结合，提高设计能力和创新能力。

4.毕业设计（论文）：毕业设计（论文）是学生综合运用所学知识解决实际问题的能力体现，要求学生独立完成，培养学生的科研能力和创新能力。

五、教学评价

1.课程考核：通过考试、作业、实验报告、课程设计等多种形式，对学生的学习成果进行评价。

2.实践教学评价：通过实习报告、实验报告、课程设计报告、毕业设计（论文）等，对学生的实践能力进行评价。

3.综合评价：结合课程考核、实践教学评价和毕业设计（论文）成绩，对学生的综合素质进行综合评价。

六、就业方向

南京大学光学工程专业毕业生可在以下领域就业：

1.光学仪器设计与制造；

2.光电子器件设计与制造；

3.光纤通信与光网络；

4.激光技术与应用；

5.光学检测与成像技术；

6.教育与科研机构。

七、结语

南京大学光学工程专业培养方案以培养具有扎实理论基础、丰富实践经验和创新能力的复合型人才为目标，通过合理的课程设置、实践教学和教学评价，为学生提供全面发展的平台。毕业生将具备较强的竞争力，为我国光学工程领域的发展贡献力量。

第2篇

一、培养目标

南京大学光学工程专业旨在培养具有扎实的光学工程理论基础、丰富的实践经验和良好的创新能力的复合型人才。毕业生应具备以下能力：

1.系统掌握光学工程的基本理论、基本知识和基本技能；

2.具有较强的科研能力和创新精神，能够从事光学工程及相关领域的科学研究、技术开发和管理工作；

3.具备良好的职业道德和团队协作精神，能够适应社会发展需求，为国家经济建设和社会进步做出贡献。

二、培养规格

1.学制：四年

2.学分：160学分

3.专业核心课程：光学、光学设计、光学材料、光学仪器、光学测量、激光技术、光纤通信、光电子技术、光电子器件等。

4.实践环节：实验、实习、课程设计、毕业设计等。

5.培养方向：光学设计、光学材料、光学仪器、激光技术、光纤通信、光电子技术等。

三、课程设置

1.通识教育课程：包括思想政治理论、大学英语、计算机基础、体育等。

2.专业基础课程：包括高等数学、线性代数、概率论与数理统计、大学物理、物理实验、光学、光学设计、光学材料等。

3.专业核心课程：包括光学仪器、光学测量、激光技术、光纤通信、光电子技术、光电子器件等。

4.选修课程：包括光学工程前沿、光学工程实验、光学工程应用、光学工程项目管理等。

5.实践环节：包括实验、实习、课程设计、毕业设计等。

四、实践教学

1.实验教学：本专业设置多个实验课程，旨在培养学生的实验技能和创新能力。实验课程包括光学基础实验、光学设计实验、光学仪器实验、光学测量实验等。

2.实习教学：通过实习，使学生了解光学工程领域的实际应用，提高学生的实践能力和综合素质。实习内容包括企业实习、实验室实习等。

3.课程设计：课程设计是培养学生综合运用所学知识解决实际问题的能力的重要环节。课程设计包括光学