江苏省沭阳县潼阳中学高中英语 Unit 1 Laughter is good for you教学实录2 牛津译林版选修6.docxVIP

江苏省沭阳县潼阳中学高中英语Unit1Laughterisgoodforyou教学实录2牛津译林版选修6

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

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一、设计思路

本节课以“Laughterisgoodforyou”为主题，通过引入幽默视频、讨论笑声对身心健康的益处，引导学生了解笑的积极作用。结合课本内容，设计了一系列互动环节，如小组讨论、角色扮演等，旨在提高学生的英语听说能力和合作学习能力。教学过程中，注重培养学生的跨文化交际意识，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

二、核心素养目标分析

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并运用描述笑对身心健康益处的相关词汇和表达；

②掌握描述个人经历和观点的英语句型结构；

②培养学生运用英语进行信息交流和观点表达的能力。

2.教学难点，

①正确理解和区分表示笑的英语词汇及其用法；

②在语境中灵活运用英语进行逻辑推理和判断；

②培养学生对于跨文化交际中幽默的理解和欣赏能力，以及对于不同文化背景中笑声含义的敏感性。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有牛津译林版选修6教材，以便跟随课文内容学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如关于笑声的心理学研究视频、不同文化中笑的图片等。

3.教学活动：设计互动式学习卡片，用于小组讨论和角色扮演活动。

4.教室布置：创建一个轻松的学习环境，包括舒适的座椅、标记清晰的分组讨论区域，以及用于展示多媒体资源的屏幕。

五、教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于笑声的视频，引导学生观察并思考笑声在生活中的作用。

2.提出问题：询问学生是否记得生活中让自己笑的事情，以及笑对他们心情的影响。

3.学生分享：邀请几名学生分享他们的经历，教师进行简要点评。

讲授新课（20分钟）

1.介绍笑的定义和作用：简要讲解笑的定义，以及笑对身心健康的益处。

2.引入相关词汇：讲解描述笑的英语词汇，如：hilarious,amusing,laughter,chuckle等。

3.句型结构讲解：教授描述个人经历和观点的英语句型，如：Ifind...amusing/funny;Ioftenlaughat...等。

4.举例说明：结合课文内容，举例说明如何运用新学的词汇和句型进行表达。

巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-你认为笑对人的身心健康有哪些益处？

-你能想到哪些让人笑的事情或笑话？

2.角色扮演：每个小组选择一个话题，进行角色扮演，运用所学知识进行表达。

课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对本节课的内容，提问学生以下问题：

-你觉得笑在人际交往中有什么作用？

-你认为如何培养自己的幽默感？

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，教师进行点评。

师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：针对学生回答的问题，教师进行追问，引导学生深入思考。

2.学生提问：鼓励学生提出自己的疑问，教师进行解答。

核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.引导学生思考：笑在不同文化背景下的意义和差异。

2.学生讨论：分组讨论以下问题：

-你认为在跨文化交际中，如何运用幽默来增进彼此的了解？

-你认为幽默在人际交往中的重要性是什么？

教学双边互动（5分钟）

1.教师与学生互动：教师通过提问、引导等方式，激发学生的思考和参与。

2.学生与学生互动：鼓励学生之间进行讨论、交流，共同解决问题。

1.教师总结：对本节课的内容进行简要总结，强调笑的益处和运用。

2.学生反馈：邀请学生分享学习心得，教师进行点评。

教学时间总计：45分钟

六、拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《TheHealthBenefitsofLaughter》

-《HumorinDifferentCultures》

-《TheScienceofLaughter》

-《ThePowerofPositiveThinkingandLaughter》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读上述拓展阅读材料，了解笑对身心健康的影响以及不同文化中幽默的差异性。

-学生可以尝试收集并整理关于笑声的有趣故事或笑话，分享给同学，增进课堂互动。

-学生可以分组进行项目研究，探讨笑声在特定文化或社会环境中的角色和意义。

-学生可以观看相关的纪录片或心理学讲座，加深对笑声科学原理的理解。

-学生可以尝试创作自己的幽默短文或小故事，运用所学的英语表达技巧，提高语言运用能力。

3.实践活动建议：

-组织学生参加校园内的“笑