专题2.3.2 语言与宗教（教学设计）-2019-2020学年上学期七年级历史与社会同步精品教学设计与教学设计（人教版新课程标准）.docxVIP

专题2.3.2语言与宗教（教学设计）-2019-2020学年上学期七年级历史与社会同步精品教学设计与教学设计（人教版新课程标准）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：专题2.3.2语言与宗教，涉及我国古代宗教信仰、道教和佛教的兴起与发展。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与七年级历史与社会课本中关于古代社会、宗教信仰的相关知识相联系，有助于学生了解我国古代宗教文化的发展历程，增强对传统文化的认识。

二、核心素养目标

1.培养学生历史意识，理解宗教在古代社会中的作用和影响。

2.提升文化理解能力，认识宗教文化在中华文明中的地位和贡献。

3.增强民族自豪感，认识到宗教文化是中华民族多元一体的组成部分。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.道教和佛教的兴起与发展历程。

2.宗教在古代社会中的作用和影响。

难点：

1.宗教文化的历史背景及其与社会发展的关系。

2.如何准确理解宗教在中华文明中的地位和贡献。

解决办法：

1.通过历史资料和图片展示，帮助学生直观了解宗教的兴起与发展。

2.结合历史事件，引导学生分析宗教与社会发展的互动关系。

3.通过小组讨论和角色扮演，让学生深入探讨宗教在古代社会中的作用。

4.引导学生对比不同宗教文化，提高对宗教文化多样性的认识。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、历史图片和文献资料。

2.课程平台：人教版历史与社会课程资源库。

3.信息化资源：网络历史资料库、在线历史教育平台。

4.教学手段：实物展示、视频播放、小组合作学习。

五、教学过程

一、导入新课

同学们，今天我们来学习一个非常有意思的主题——专题2.3.2语言与宗教。在古代，语言和宗教都扮演着非常重要的角色，它们是如何影响我们的祖先的生活和文化的呢？让我们一起走进古代，探寻这些问题的答案。

二、新课导入

1.提问：同学们，你们知道古代中国的宗教信仰有哪些吗？

学生回答：道教、佛教、儒家思想等。

2.讲解：非常好，古代中国的宗教信仰非常丰富，它们对我们的生活和文化产生了深远的影响。今天，我们就来重点探讨道教和佛教的兴起与发展。

三、新课讲授

1.道教的兴起与发展

-讲解：道教起源于春秋战国时期，主张顺应自然，追求长生不老。在东汉时期，道教逐渐形成了一个完整的宗教体系。

-展示图片：道教经典《道德经》。

-提问：同学们，道教有哪些主要教义？

-学生回答：顺应自然、修身养性、长生不老等。

-讲解：道教对我国文化产生了深远的影响，如道教音乐、道教艺术等。

2.佛教的兴起与发展

-讲解：佛教起源于古印度，西汉末年传入我国。佛教主张因果报应、轮回转世，对我国社会产生了重大影响。

-展示图片：佛教经典《金刚经》。

-提问：同学们，佛教有哪些主要教义？

-学生回答：因果报应、轮回转世、慈悲为怀等。

-讲解：佛教对我国文化产生了深远的影响，如佛教建筑、佛教艺术等。

四、课堂活动

1.小组讨论：道教和佛教对我国古代社会产生了哪些影响？

-学生分组讨论，各小组代表发言。

2.角色扮演：模拟古代佛教徒和道教徒的生活场景，展示宗教信仰在古代社会中的作用。

五、课堂小结

1.回顾：今天我们学习了道教和佛教的兴起与发展，它们对我国古代社会和文化产生了深远的影响。

2.总结：同学们，宗教信仰是古代社会的重要组成部分，它不仅丰富了我们的文化，也影响了我们的生活方式。希望同学们通过今天的学习，对宗教文化有更深入的了解。

六、作业布置

1.查阅资料，了解道教和佛教在古代社会中的具体影响。

2.结合所学内容，撰写一篇关于道教或佛教对古代社会影响的短文。

七、课堂反思

1.教学过程中，注意引导学生积极参与讨论，激发学生的学习兴趣。

2.通过图片和视频等多媒体手段，增强课堂的直观性和趣味性。

3.在课堂活动中，关注学生的个体差异，鼓励学生展示自己的见解。

4.课后作业的设计要具有实际性和实用性，帮助学生巩固所学知识。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国古代宗教史》节选，介绍道教和佛教的历史背景、教义特点及社会影响。

-《中国佛教艺术》选篇，探讨佛教艺术在不同朝代的发展特点及其文化内涵。

-《道教文化研究》摘录，分析道教在古代中国的社会地位和思想影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查阅图书馆或网络资源，深入了解道教和佛教的历史渊源、经典著作、宗教仪式等。

-组织学生进行小组合作，研究道教和佛教在某一特定历史时期的文化现象，如唐代的道教文化、宋代的佛教艺术等。

-鼓励学生撰写小论文，探讨道教和佛教对我国传统文化