小学政治 (道德与法治)人教部编版四年级下册第二单元 做聪明的消费者6 有多少浪费本可以避免第一课时教案及反思.docxVIP

小学政治(道德与法治)人教部编版四年级下册第二单元做聪明的消费者6有多少浪费本可以避免第一课时教案及反思

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课将围绕“有多少浪费本可以避免”这一主题，引导学生认识浪费的危害，学习如何做聪明的消费者，培养节约资源的意识。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与教材中“做聪明的消费者”这一章节相关，学生在前面已学习过消费者的权利与义务，为本节课的学习奠定了基础。

核心素养目标

培养学生树立正确的消费观念，增强节约意识和环保意识，提高辨别商品真伪的能力，形成合理消费、绿色消费的良好习惯。通过学习，学生能够认识到浪费的危害，学会理性消费，培养责任感和公民意识。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生在之前的学习中已经对消费者的基本权利和义务有所了解，具备一定的消费常识。他们可能已经接触过关于商品质量、价格比较等方面的知识，但对浪费的概念和避免浪费的方法可能认识不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对与生活紧密相关的主题如消费、环保等尤其感兴趣。他们的学习能力较强，能够通过观察、讨论和实践活动来学习新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过小组合作和实践活动来学习，而另一部分学生可能更喜欢独立思考和阅读。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解浪费的概念时可能存在困难，因为他们可能没有充分意识到浪费在日常生活中的普遍性。此外，学生在学习如何避免浪费时可能会遇到实际操作上的挑战，例如如何判断哪些消费行为是浪费的，以及如何在日常生活中实践节约。此外，学生可能缺乏实际操作经验，难以将理论知识应用到实际生活中。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解浪费的危害和避免浪费的方法，帮助学生建立正确的消费观念。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享个人经验和观点，提高学生的参与度和思考能力。

3.案例分析法：选取生活中的浪费案例，引导学生分析原因，并提出解决方案。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示浪费现象的图片和视频，增强视觉效果，激发学生兴趣。

2.教学软件辅助：使用互动教学软件，让学生通过游戏和模拟活动体验节约的重要性。

3.实物展示：展示不同商品的标签和价格，让学生实际操作比较，加深对消费知识的理解。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师通过提问“你们家里有哪些浪费现象？”或讲述一个关于浪费的小故事，引发学生的思考，激发他们对本节课的兴趣。

2.回顾旧知：教师简要回顾消费者权利和义务的相关知识，帮助学生建立知识框架。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解浪费的概念、危害以及如何避免浪费的方法，如合理规划消费、选择环保商品等。

2.举例说明：教师通过生活中的实例，如过度包装、食物浪费等，帮助学生理解浪费的严重性。

3.互动探究：教师组织学生进行小组讨论，探讨如何在自己的生活中避免浪费，并分享各自的建议。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：教师发放练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

2.教师指导：教师巡视课堂，针对学生的疑问进行个别指导，确保每个学生都能理解并掌握知识点。

四、拓展延伸（约10分钟）

1.教师引导学生思考：如何将节约资源的理念融入到日常生活中？

2.学生分享：鼓励学生分享自己的节约经验和创意，如家庭垃圾分类、节能小窍门等。

五、总结与反思（约5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的重点内容，强调节约资源的重要性。

2.学生反思：引导学生反思自己在日常生活中是否存在浪费现象，并思考如何改进。

六、课后作业（约5分钟）

1.教师布置作业：要求学生观察自己家庭或周围环境中的浪费现象，并思考如何避免。

2.学生记录：鼓励学生记录自己的节约行动，形成良好的生活习惯。

七、教学评价（约5分钟）

1.教师评价：根据学生在课堂上的表现、作业完成情况等进行评价。

2.学生自评：引导学生反思自己在课堂上的学习效果，找出不足，为下次学习做好准备。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-节约资源宣传册：收集或制作一些关于节约资源、避免浪费的宣传册，内容可以包括节约用水、用电、用纸的小窍门，以及如何减少食物浪费的技巧。

-环保组织报告：寻找一些环保组织的报告或案例研究，这些报告通常包含了关于资源浪费的数据和解决方案，可以帮助学生了解现实中的浪费问题。

-儿童环保绘本：推荐一些适合小学生阅读的环保绘本，如《浪费与节约的故事》、《小猪佩奇环保大行动》等，通过故事形式传递节约资源的重要性。

2.拓展建议：

-家庭环保实践：鼓励学生在家里开展环保实践，如设立“节约日”，每天记录家庭中的浪