万以内的加法和减法（二）解决问题（教学设计）2024-2025学年三年级上册数学人教版.docxVIP

万以内的加法和减法（二）解决问题（教学设计）2024-2025学年三年级上册数学人教版

授课内容

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设计思路

嘿，同学们，今天我们要一起探索数学的奇妙世界，重点就是万以内的加法和减法，还有如何解决实际问题哦！我会通过一个个生动有趣的故事，带领你们一步步解开数学的奥秘。比如，我们可以通过小明买苹果的故事，来学习如何用加法和减法解决实际问题。我会用丰富的表情和肢体语言，让课堂充满活力，让数学变得既好玩又容易理解。准备好了吗？让我们一起踏上数学之旅吧！??????

核心素养目标

1.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

2.增强学生的逻辑思维和数学推理能力。

3.提升学生数感，提高对数字和数量关系的敏感度。

4.培养学生合作学习、交流分享的团队精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生们在前一阶段的学习中，已经对万以内的加法和减法有了基本的掌握，能够进行简单的计算。他们已经能够识别和写出万以内的数字，并能够进行基本的加法和减法运算。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对数学也表现出一定的兴趣。他们的学习能力强，能够通过直观和操作性的活动来理解和吸收新知识。学习风格上，有的学生偏好通过游戏和故事来学习，有的则更喜欢通过动手实践来探索数学概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习万以内加法和减法解决问题时，学生可能会遇到以下困难：一是理解题意，将实际问题转化为数学问题；二是运算过程中的错误，如进位和退位的不准确；三是解决实际问题时的逻辑推理能力不足。此外，对于一些较为复杂的问题，学生可能会感到困惑，需要教师引导他们逐步分析和解决。

教学方法与策略

1.采用讲授与互动相结合的方法，通过讲解加法和减法的基本原理，让学生在理解的基础上进行实践。

2.设计“数学故事会”活动，让学生通过角色扮演，将数学问题融入故事情境中，提高解题兴趣。

3.利用多媒体教学，展示加法和减法在实际生活中的应用实例，增强学生的直观感受。

4.通过小组合作，引导学生共同解决实际问题，培养团队协作能力和问题解决能力。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：同学们，你们有没有遇到过需要计算的问题呢？比如，小明有5个苹果，他再买3个苹果，一共有多少个苹果呢？今天我们就来学习如何解决这样的问题。

2.回顾旧知：还记得我们之前学过的加法和减法吗？今天我们将它们运用到实际问题中去。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：首先，我会详细讲解万以内加法和减法解决实际问题的方法。我会用简单的例子来说明，比如，如果一个人有8个橘子，他吃掉了3个，还剩下多少个？

2.举例说明：接下来，我会通过几个具体的例子，如购物找零、分配物品等，展示如何将实际问题转化为数学问题，并使用加法和减法来解决。

3.互动探究：我会提出一些问题，让学生们思考并回答，比如，“如果班级里有12个学生，每组分3个学生，可以分成几组？”通过这样的问题，引导学生进行思考和讨论。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：现在，请大家拿出练习册，完成一些练习题。我会观察大家做题的过程，确保每个人都能理解并正确应用所学知识。

2.教师指导：在学生做题的过程中，我会巡视教室，对有困难的学生提供个别指导，帮助他们理解和解决问题。

四、实际应用（约10分钟）

1.学生活动：接下来，我会让学生们分组，每组选择一个实际问题，如“学校要为每个学生准备一本书，如果学校有30个学生，每本书需要多少钱？”然后，学生们需要合作，使用加法和减法来解决这个问题。

2.教师指导：在学生讨论和解决问题的过程中，我会鼓励他们分享解题思路，并给予适当的反馈。

五、总结与反思（约5分钟）

1.总结：在课堂的最后，我会让学生们回顾今天所学的内容，强调加法和减法在解决实际问题中的重要性。

2.反思：我会引导学生思考，在解决实际问题时，我们应该如何运用数学知识，以及如何将数学与生活实际相结合。

六、课后作业（约5分钟）

1.布置作业：请大家完成课后练习题，并尝试用今天学到的知识解决一些生活中的数学问题。

2.作业要求：要求学生明天带来作业，并准备在课堂上分享他们的解题过程。

学生学习效果

学生学习效果

1.**数学应用能力提升**：学生能够将万以内的加法和减法应用到实际问题的解决中，如购物找零、分配物品等，提高了他们在生活中运用数学知识的能力。

2.**逻辑思维能力增强**：学生在解决实际问题的过程中，需要分析题意、选择合适的运算方法，这一过程有助于提高他们的逻辑思维和推理能力。

3.**数感培养**：通过不断的练习和实际操作，学生对数字和数量关系的感知更加敏锐，数感得到了有效培养。

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